高三的很多家長，可能在這個階段，會比孩子還要緊張，所以有時候，可能會和孩子產生沖突。不但會讓自己生氣，也會影響孩子的狀態，這種方法是很不明智的。那么家長要怎么，和高三的孩子進行溝通呢？

高三家長怎樣和高三孩子溝通？

1、平靜的交流，反而容易被接受

家長在說任何事情的時候，哪怕是憋著一肚子的氣，也要提醒自己，音量不要太高，語速不要太快，要讓孩子覺得，你是在心平氣和的，在和他說話。

另外一些家長，在交流的過程中，一味的自顧自說，甚至不允許孩子反駁，這樣也是不行的。要允許孩子反駁、發牢騷，聽孩子，把自己的意見，表述完，而不是中途，粗暴打斷。

當然，傷人的話，更是不能脫口而出，要以平靜的口氣交流，同樣的話語，更容易被孩子接受，反之說的再有理，孩子也會認為你在教訓他，根本聽不進去。

2、在孩子有準備的時候說話

很多家長，一上飯桌就開始數落孩子，或是趁著孩子，高興的時候，趕緊和孩子嘮叨幾句，覺得此時孩子心情好，什么話都能聽進去，其實大多時候，結果往往是相反的。

與孩子溝通，交換意見，最好是在孩子，有心里準備的前提下，進行，這樣孩子，不會覺得突然，對于家長的批評，或是建設性意見，也易于接受。

3、家長不要把自己的情緒，傳遞給孩子

家長有的時候，愛杞人憂天，甚至是把自己的恐慌，帶給孩子，這是很不明智的一種行為。

很多高三家長，甚至一想到高考這兩個字，心里就一陣發憷。有的孩子，明明成績很好，對自己也是信心十足，但是家長，總是擔心會出意外，時刻提醒孩子，結果弄得孩子，也神經兮兮的，導致心理上真的出現問題。

另外，家長在給孩子提要求的時候，別把話說絕，要給孩子留條后路，別給壓力，不要讓孩子覺得，高考是一件，搞不好，天就會塌下來的事情。

4、不盲目說教

許多家長都知道，要經常鼓勵孩子，有些家長，甚至找了，各種教科書和故事，每天講給孩子聽，還有些家長，每天都會找一些，勵志語錄之類的話語，每天發給孩子，其實這種方法，并不適用所有人，有時候反而會起到反作用。建議家長們，可以采用些，迂回的策略。

5、不對成績好奇

每次考試過后，家長們，都會迫不及待地，想知道自己的孩子，考了多少分。

其實，家長們，可以換個角度考慮，考試已經結束了，知道成績又能怎樣，還不如，適當鼓勵一下孩子，分析試卷，總結教訓，這樣以后考試，就可以避免，再次發生同類型的錯誤。

家長怎么引導高三孩子正確復習？

1、課本教材

很多考生自，進入高三備考階段，就把課本，丟到九霄云外了。有不少考生會認為，課本上的內容較淺，高考不太可能，從課本上出原題，所以其參考價值，不大。這實際上，是一個巨大的誤區。課本，是高考命題的依托。因此復習時，一個都不能少。

家長要叮囑考生，首先要認真研究目錄，通過目錄，把各個章節的知識脈絡理清，其次要研讀，課本上的每一個章節，具體章節上的內容，要一字不落，再次，要不斷瀏覽，書上做好標記的知識點，加深印象，最后要重新回歸目錄，形成知識體系整體感。

在研讀課本時還要進行簡單批注，增加新鮮感，避免跳躍式閱讀。

2、高考真題

在眾多復習試卷中，歷年高考真題，以其出題范圍準確統一、難易題目分配合理、參考答案標準規范，成為了最值得研究的試卷。

家長要引導考生，高考真題主要可以，通過兩種方式來進行訓練。一種是規定做題時間，模擬高考場景來進行訓練，以提高考生的，解題速度和應試狀態。另一種就是將，歷年高考真題分類集中起來，對某一試題類型，進行專項訓練，以達到，該種題型的有效突破。

3、高考筆記

高考筆記的種類，基本分為：學科資料本，(即上課時的隨堂筆記)，好題、錯題本，計劃總結本。家長要提醒考生，課堂筆記，并不是要將，老師板書的內容，全部記錄下來。

全部記錄的做法，雖然看上去全面、仔細，然而，記錄上一個知識點的時候，老師已經開始講解，下一個知識點了，這樣往往會影響，上課聽講的質量。考生可以在課堂上，記錄關鍵信息點，利用下課時間回憶整理。

另外，好題、錯題本的意義，并不在于整理試題，而在于是否真正領會。計劃總結本，則在于，在規定的時間內，完成既定學習計劃，提高學習效率，并確保不遺漏，老師布置的任務。