同樣是一個班上課的學(xué)生，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，有的學(xué)生卻差的離譜，是什么導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的呢？其實更多的是因為學(xué)習(xí)方法不合適，成績不好的很大部分原因，是因為沒有使用良好的學(xué)習(xí)方法，而想要提高學(xué)習(xí)成績，我們又有什么技巧呢？

提高學(xué)習(xí)成績的技巧：

1. 全面分析，正確認識自己，了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)

全面分析自己，準確找出自己的長處與短處，根據(jù)自己實際學(xué)習(xí)情況分析的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找出自己學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的才能。  　　

2. 結(jié)合自己的實際情況，確定學(xué)習(xí)目標

在確定學(xué)習(xí)目標時，一定要結(jié)合自己的實際學(xué)習(xí)情況進行，目標定的不能太高，也不能太低，依據(jù)自己知識能力、時間安排等一系列情況進行制定。  　　

3. 制定學(xué)習(xí)計劃時，應(yīng)該按長期計劃和短期計劃進行制定

學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該有長期學(xué)習(xí)目標和近期學(xué)習(xí)目標之分，因此，在制定學(xué)習(xí)計劃時，也應(yīng)該制定長期學(xué)習(xí)計劃和短期學(xué)習(xí)計劃，長期計劃可以明確學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要達到的效果等，這個計劃制定完之后不能產(chǎn)生大的變動;而短期學(xué)習(xí)計劃則是落實短期內(nèi)為達到學(xué)習(xí)目標而進行的學(xué)習(xí)安排。  　　

4. 分析并抓住重難點，合理安排時間

每個科目所占分數(shù)不同，同一科目中，對不同知識點要求的掌握程度也不同，因此，我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該分析并抓住重難點，合理安排學(xué)習(xí)時間，不能平均分配時間更不能沒有重點的胡亂分配，在學(xué)習(xí)過程中，我們確保合理分配學(xué)習(xí)時間。  　　

5. 全面計劃自己的學(xué)習(xí)，積極配合各科老師計劃及班級計劃 

制定學(xué)習(xí)計劃除了必要的學(xué)習(xí)目標及時間安排等，還應(yīng)該配合各科老師的計劃及班級活動計劃，保證不與班級活動、運動會等沖突，并且制定計劃時應(yīng)該配合各科老師的計劃，不能厚此薄彼。

學(xué)習(xí)成績不好是什么原因所導(dǎo)致的？

1、學(xué)習(xí)無計劃  

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的保證。但有些同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)毫無計劃，整天忙于被動應(yīng)付各種作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中沒有數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。  　　

2、不會科學(xué)利用時間  

時間對每個人都是公平的。有的同學(xué)能在有限的時間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的同學(xué)雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。  　　

有的同學(xué)不善于擠時間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?”還有的同學(xué)平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的反映。

3、不求甚解，死記硬背 

死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶，當學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或不愿意花時間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時，同學(xué)們往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的同學(xué)會說：“謝天謝地，考試總算結(jié)束了。現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了。”