生物是一個既文又理的學科，學起來費力是正常的，關鍵是找到方法。

高中生物怎么學？

1、以掌握基礎知識為重點，理解與記憶同時進行。

生物有許多的名詞、術語，只有先掌握了這些基礎知識，才會弄清其中的邏輯規律。與其他學科相同的是，生物中的基礎概念也應該是在理解的基礎上記憶。

2、做到“瞻前顧后”，弄清知識與知識之間的內在聯系是關鍵。

因為生物個體或者群體都是內部互相聯系，相互統一的一個整體，因此學習生物的時候，要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，這樣就有助于弄清生物上的規律。

3、重視實驗的過程及方法。

生物同樣也是一門以實驗為基礎的學科，因此，在實驗的過程中要仔細觀察每一步實驗，最好可以自己親自動手嘗試去做實驗，這樣可以加深印象。

4、勤于思考，聯系實際。

生物學是一門與生產和生活聯系非常緊密的科學，多動腦、多思考，將所學的生物知識運用到日常生活中來，對提高生物的成績將會有極大的幫助。

學好高中生物的方法有哪些？

一、分析和綜合的方法。

分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。

二、系統化和具體化的方法。

系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。

具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

三、比較和歸類的方法。

比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常采用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發，按照生物的本質特性進行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發，按生物的非本質屬性進行歸類。

四、掌握好的記憶方法。

記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中依據不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。

五、抽象和概括的方法。

抽象是抽取知識的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象；二是本質屬性的抽象。概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。