高中生物怎么學才能提高成績
小月亮媽咪
2022.07.11 17:59
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小艾米寶寶
生物雖然分值不高,但是在高考的激烈競爭中卻占據(jù)著重要的地位,那么,怎樣提高生物成績呢?下面就為大家整理了關(guān)于高中生物的學習方法,這包括了如何聽課、如何整理錯題、如何歸納總結(jié)等等,希望這些學習方法能幫助大家提高生物成績。
高中生物怎么學才能提高成績:
一、興趣是最好的老師。細心的同學會發(fā)現(xiàn),我們的生活其實與生物息息相關(guān)。舉例來說,農(nóng)民伯伯去封閉的地窖里取蔬菜。首先,要通風一會再進去,這是因為蔬菜的呼吸作用,吸進氧氣排出二氧化碳。懂得了這些,同學們學習生物的興趣就會大大加強。諸如此類的現(xiàn)象還有很多。所以,有了興趣之后,學生會發(fā)現(xiàn)高中生物學起來真的很有趣。
二、認真聽課、多做習題。課堂上,學生要認真聽講,爭取把老師講的內(nèi)容全都記下來一個不落,特別是那些難點,更要寫的仔細一些,該畫圖的畫圖,該標注的標注。課下,多做習題,先把課后每單元的習題做完,然后在去做生物習題,從簡單到復雜,逐漸加大卷子的難度,做完之后將那些錯題全都寫到小本子上面,每天都拿出來看一遍,做到徹底背會!
三、畫出生物知識點脈絡(luò)圖。雖然說只是畫個圖,但這個卻是最難的,因為它要求同學們在腦海里要有一個宏觀、全面的高中生物知識體系脈絡(luò)。比如說,生物包含:動物、植物、微生物。其中,動物又包括無脊椎動物、脊椎動物,逐級延伸,慢慢擴展。這樣做的好處是:同學們不用死記硬背。每當掌握一個新的生物知識點后,在相應(yīng)的分叉后面做補充即可。所以,這種方式非常靈活有效。
四、回歸課本最重要,不能忽視基礎(chǔ)。經(jīng)過對一部分的同學做試卷分析,發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難,但實際上他們錯的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容,長時間沒有回顧學過的內(nèi)容,很多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的知識,有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話,孩子們,回歸課本吧!先將基礎(chǔ)知識梳理清楚再說!
五、錯題整理,歸類解決。將這學期所有的錯題整理下,這個很有必要。很多同學覺得自己很努力,做了很多題,但是始終成績提不上去,感覺很委屈,這其實和他們不愛整理是有很大關(guān)系的。很多人做完題不整理,做了很多題之后,該不會或常錯的還是會錯,該會的還是會,根本沒有解決問題。這時候?qū)㈠e題整理歸類就很必要了。自己分析或找有經(jīng)驗的老師幫助分析為什么會錯,如果是基礎(chǔ)知識的不扎實,那么拿起課本再好好看一遍,強化一下,下次爭取不要犯同類錯誤,如果是知識點間的聯(lián)系不明了,那么就好好想想知識的內(nèi)在聯(lián)系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處,才會更快的進步。
高中生物學習方法:
01簡化記憶法
即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
02聯(lián)想記憶法
即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識點時,可以發(fā)散思維,利用自己熟悉的事物和想象來促進記憶。
03對比記憶法
在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶,對于這樣的內(nèi)容,可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來,然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。例如:同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。
04綱要記憶法
生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶,可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復雜,但它也有一定規(guī)律可循,無論是哪一類有機物的代謝,一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程,這十個字則可成為記憶知識的綱要。
05 衍射記憶法
以某一重要的知識點為核心,通過思維的發(fā)散過程,把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復習,也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。
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