數學一直都是孩子們或者我們家長，都比較頭疼的學科，而孩子為什么到了三年級數學不好？其實這很有可能，是在數學學習的過程中存在很多盲區和誤區。家長們在輔導孩子數學的時候，是不是也會覺得有些束手無策？只要把這些盲區誤區清除掉，孩子的問題自會迎刃而解了。

為什么到了三年級孩子數學會不好？

一、孩子死學，不懂方法  

有的時候孩子學習數學不好并不是因為智商低，邏輯思維能力不強。 相反是自己在努力過后還沒有得到相應的回報，有的孩子在上課的時候非常認真的去聽講，但是當時可能忙著抄老師的筆記，無心去顧忌老師講的下一個知識點。 

學習沒有效率的情況下，往往得到的收獲和付出并不成正比。這也就證明了孩子如果平常在學習數學時，沒有一種好的方法教育往往事倍功半。

二、做題速度慢  

每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生并非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！很多考生（特別是成績比較好的）在復習中往往攻克自己不會的題目，對自己會的題目不加練習。其實，基礎題做的比較多的同學，做題迅速，并且正確率很高，從而有較多的時間做后邊大題。

三、孩子的數學運算能力差

這個孩子的數學運算能力它不僅僅是代表了，加減法乘除法這種運算能力，而是數學的綜合運算能力比較差。我們發現有的小孩，哪種單項題都會做，但是當把這些所有的知識點匯集到一個題上，綜合起來，這種綜合性的大題很多孩子就不會做了。原因就是綜合運用數學知識的能力比較弱。

四、孩子比較厭學

由于孩子對數學的概念不理解，上課不怎么用心聽課，尤其是做題的時候也理解不了，這樣導致惡性循環，最終導致孩子討厭數學。這種循環是互相作用的孩子越討厭越不喜歡，越不喜歡成績越不好，越不好就越不喜歡。孩子出現這樣的問題后，怎么樣改變這種現狀呢？不能簡簡單單的去報一個課外輔導班，找一個輔導老師就可以了，一定要有針對性的來處理。

三年孩子學數學有什么好方法？

1、給孩子適度的功課壓力  　　

中庸才是王道，功課過多會引起孩子的反感，功課不足則熟練度不夠，家長在安排孩子的課后活動時，若能審慎考慮孩子的學習狀況適當安排，不僅孩子學得快樂，親子之間也會更和諧！

2、學習與思考相結合

在學習過程中，對課本的內容要認真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內在聯系，以及蘊含于推導過程中的數學思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法。  

3、學用結合，勤于實踐

在學習過程中，要準確地掌握抽象概念的本質含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程;對所學理論知識，要在更大范圍內尋求它的具體實例，使之具體化，盡量將所學的理論知識和思維方法應用于實踐。