勤能補(bǔ)拙，有的學(xué)生即便不聰明也沒(méi)有關(guān)系，多多做題，多多看書(shū)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，實(shí)在很大程度上可以彌補(bǔ)先天的智商不足。而且，智商在小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)中并不是一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生占比很大的特質(zhì)，只要努力，成為好學(xué)生并不難。

六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦？

1、首先基礎(chǔ)的概念要理解透?；A(chǔ)不吃透，題做得再多也沒(méi)用，所以一定要先抓基礎(chǔ)，把根基打牢。有些家長(zhǎng)會(huì)有拔苗助長(zhǎng)的行為，看到其它孩子在整奧數(shù)，自己也急匆匆地跟隨，這樣做只會(huì)適得其反，孩子根本就跟不上。

2、其次計(jì)算題不能出錯(cuò)。計(jì)算確實(shí)是需要多做點(diǎn)題目，熟能生巧，很多孩子計(jì)算本是一本一本地做，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，平時(shí)在做計(jì)算題的時(shí)候，孩子要追求兩點(diǎn)：速度和正確率，也就是100道題，最多能錯(cuò)1~2道，最好是全對(duì)，如果做一堆，錯(cuò)一堆，那還不如不做，正面效果沒(méi)有，粗心大意的壞習(xí)慣倒是養(yǎng)成了。同時(shí)速度也要提上去，不要坐在那里磨洋工，考試的時(shí)候是沒(méi)有時(shí)間讓你慢慢算，還有就是計(jì)算草稿本要有序整潔，不要打補(bǔ)丁一樣，東一塊西一塊，等自己想檢查的時(shí)候，都不知道從何下手。

3、最后建立數(shù)學(xué)的知識(shí)體系。應(yīng)用題就會(huì)涉及到知識(shí)的綜合應(yīng)用，這就需要孩子平時(shí)多復(fù)習(xí)，把以前的知識(shí)都串聯(lián)起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而不能學(xué)了現(xiàn)在的知識(shí)忘記以前的知識(shí)。

六年級(jí)孩子成績(jī)不好的原因：

1、上課走神就會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法吸收老師講的課堂知識(shí)，課上聽(tīng)課效果不好就會(huì)產(chǎn)生一系列的連鎖反應(yīng)。比如課下做題不會(huì)，做題不會(huì)又導(dǎo)致孩子對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，失去興趣之后就會(huì)更加難以集中注意力聽(tīng)講，由此產(chǎn)生了惡性循環(huán)。

2、不愛(ài)思考，越不愛(ài)思考成績(jī)?cè)讲睿煽?jī)?cè)讲钤讲粣?ài)思考，由此惡性循環(huán)。數(shù)學(xué)是一門非常考驗(yàn)人的思維和邏輯性的科目，不僅僅僅依靠死記硬背來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，非常需要學(xué)生平時(shí)多多思考，愛(ài)動(dòng)腦，是一門十分活躍的科目。然而，很多學(xué)習(xí)不好的同學(xué)就是非常不喜歡學(xué)習(xí)，不愛(ài)動(dòng)腦思考，對(duì)于問(wèn)題也沒(méi)有探究的精神，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)方面格外不好。

3、空間想象能力差也是很多學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的重要原因，因?yàn)閿?shù)學(xué)也涉及到形狀、空間知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生有足夠的空間想象力，就能更快理解題目，但是對(duì)于一部分空間想象力差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)這類題目就如同盲人過(guò)馬路，毫無(wú)頭緒。而且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要活躍的思維，學(xué)生在小時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)這方面的訓(xùn)練，成年后思維能力就會(huì)差很多，同樣的知識(shí)，需要比別人付出更多時(shí)間和精力學(xué)習(xí)。