數(shù)學(xué)是一門邏輯性學(xué)科，要想學(xué)好，必須基礎(chǔ)打好，否則后面會越學(xué)越難！把該掌握的基礎(chǔ)概念，掌握住了，后面做題效率就會大大提升，我們的數(shù)學(xué)成績，也一定會有很大的提高。

高中數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因？

1、忽視簡單題 

不少數(shù)學(xué)成績一般的學(xué)生，都會有這樣的問題：“大題不會做，小題不愿做”。他們認(rèn)為，想要提高數(shù)學(xué)成績，就應(yīng)該做難題，這樣才有可能提高，做簡單的小題根本就是在浪費(fèi)時(shí)間。這樣想的結(jié)果就是，大題沒做出來，不得分，小題因?yàn)椴皇煜ぃ貌涣藵M分。

如果你近距離觀察過學(xué)霸，你就會發(fā)現(xiàn)，他們幾乎不會忽視一些考察基本知識點(diǎn)的小題，而且在考試的時(shí)候更不會在這些小題上丟分，因?yàn)樽銐蚴炀殻銐蚍€(wěn)定。

對于每一次考試，分?jǐn)?shù)就是最好的證明，能在有限的時(shí)間，做到得分的最大化，這次考試就是成功的。  

2、錯題本與錯題分析

錯題本這個(gè)東西，是我們一直在強(qiáng)調(diào)的，但是真正能讓錯題本發(fā)揮作用的學(xué)生，卻少之又少。在高考之前，每一道錯題都是非常寶貴的，它會提醒我們哪部分知識點(diǎn)需要加強(qiáng)，自己在學(xué)習(xí)上還有哪些問題，會讓我們的復(fù)習(xí)更加有針對性！也是高中生成績提升最有效最直接的手段！  

3、缺乏分析與總結(jié)

對于經(jīng)典錯題的不斷研究，會使我們對其印象深刻，長時(shí)間反復(fù)練習(xí)某一類自己易錯的題，會讓我們對解這類解題形成“慣性”，當(dāng)你在考場上遇到該類題時(shí)，不至于無從解起。

并且，我們會在長期的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，往往卡住我們解題的就是某個(gè)點(diǎn)，因而，在考場上，我們會提醒自己有意識地避開同樣的錯誤。

這也就是為什么，某些人能做到“吃一塹，長一智”。學(xué)習(xí)不是無效率的機(jī)械重復(fù)，而是深入的思考與總結(jié)！

高中數(shù)學(xué)怎么才能提高？

1、保證不犯低級錯誤  

什么樣的錯誤是低級錯誤呢？就是你本來會的知識點(diǎn)，你因?yàn)轳R虎等原因，沒有拿到分。其實(shí)在考試中，只要你拿全自己能力之內(nèi)的分，你就已經(jīng)“超常發(fā)揮”了！ 

簡單題、基礎(chǔ)題很多人都能掌握。但是，學(xué)霸之所以能比你優(yōu)秀，除了平時(shí)掌握更多，還在于他們在做題策略上的不同。

簡單題保證拿全分，這在平時(shí)是訓(xùn)練的要求，但是因?yàn)榭荚嚂r(shí)間有限，百分百的正確無誤可能極為少見，重視簡單題，也需要一種勇氣，畢竟這將意味著，你要舍棄難題，可是，經(jīng)驗(yàn)告訴我們這也是聰明的決定。   

2、做題之前先分析

一方面先從結(jié)論分析，看這個(gè)題是讓我們求什么的？屬于哪個(gè)題型？要思考做這個(gè)類型的題目有多少種方法，每一種方法又需具備什么條件與背景；

另一方面是從已知條件分析，要查看共有幾個(gè)已知條件，每個(gè)已知條件能為我們提供什么信息，分析各條件間的聯(lián)系，判斷各條件能為我們創(chuàng)造什么樣的解題背景。

接下來要思考已知條件，所提供的信息，是否就是求解所需要的信息，如果是，這題的思路就打通了。如果不是，要看已知與結(jié)論還有多大的差別，是否另有隱情，能否通過各已知條件，推導(dǎo)出所隱含的條件，這樣已知信息與所需信息就溝通了。通過以上的分析，做題就會更有效率，效果自然事半功倍！   

3、重視改錯錯不重犯

初中數(shù)學(xué)教學(xué)采取的方法是，把各種可能的錯誤，都告訴學(xué)生注意，只要有一人出過錯，就要提出來，讓全體同學(xué)引為借鑒。  

高中數(shù)學(xué)沒有那么多時(shí)間，除了少數(shù)幾種典型錯，其它錯誤，不能一一顧及  如果能及時(shí)改錯，那么錯誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富，成為不再犯這種錯誤的預(yù)防針。

但是，如果不能及時(shí)改錯，這個(gè)錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。所以，重視改錯是非常必要的。