高中的生物，在理科三大科目之中，算是較簡單的。但就是簡單，所以造成了很多的學生，對于高中生物有誤錯誤的認知。很多的學生，覺得生物比較簡單，都是記憶性的的東西，并不需要怎樣的學習，這就是生物學習的誤區。

生物學不好的原因？

1、認為生物是純記憶的學科，認為背書就能取得

相信很多老師都會跟學生說，生物是理科中的文科。只要把課本知識背熟了，高考就能75分以上(90分)這種說法是片面的。生物學習，的確是背誦比較多，但不代表考的都是課本上的原話。

以2017年一卷來說，生物第一題居然讓學生獨立設計實驗并分析，這是很多年都沒有考過的題型了。從長遠的眼光看，以后的生物考試趨向于考察學生能力，主要包括信息提取，材料分析，概括總結，生活經驗等等，而不是記憶中的死記硬背了。  　　

2、認為生物知識點太多太雜，無從下手，記不住

很多同學對生物較深的一個印象就是：多而雜。總感覺考的內容太多，復習時虛無縹緲，漫無目的。其實，生物是一個聯系十分緊密的學科，它考的較多的就是融會貫通。看似零碎的知識點，其實都是線性回歸方程上的點，看似雜亂，其實有主線的。

3、生物的題目比較具有綜合性

一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯系，就是老師在課堂上強調的，或者是補充的，很多學生不聽課，自己看書，結果書看了，題不會做。也有學生上課只聽課本上有的內容，課本上沒有的以為是不重要的，就不聽。這些都應該避免。

怎么樣才能學好生物？

1、“ 先記憶，后理解 ”

掌握基本知識要點，與學習其它理科一樣，生物學的知識，也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學，還有著與其它學科不一樣的特點。面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。

因此，只有在記住了這些名詞、術語之后，才有可能理解，生物學的邏輯規律。既所謂 “ 先記憶，后理解 ” 。在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力，放在學習生物學規律上。  

2、注重理論聯系實際，達到學以致用的目的

生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。  

3、聯系自然實際

居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁，都會有許多動植物在那里生活。學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。