“讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這是新課標(biāo)建議的重要理念之一。所以，家長如果想要孩子學(xué)好一年級數(shù)學(xué)，就一定要在新課標(biāo)的建議之下，為孩子做好規(guī)劃，運(yùn)用適合孩子的學(xué)習(xí)方法。這樣孩子才能學(xué)好一年級數(shù)學(xué)。

一年級數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好?

1、幫助孩子提高解決實(shí)際問題的能力

新的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求一年級學(xué)生，初步學(xué)會根據(jù)加、減法的意義，解決加減的簡單實(shí)際問題。

因此，我們對孩子解決問題的能力，要早起步、早培養(yǎng)，隨時隨地的，出一些生活中常見的題，讓學(xué)生口答。

要培養(yǎng)學(xué)生的口頭能力，也要培養(yǎng)孩子，思維的靈活性和敏捷性，使孩子，在今后的解決問題的學(xué)習(xí)之中，不感到困難，有得心應(yīng)手之感。

2、對孩子不放任，不包辦，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 

如果發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)寫得不好，做得不對，就不忍心讓他改錯重寫。

這樣放松要求，或者干脆替孩子寫，替孩子改，是不好的，不要使孩子養(yǎng)成，一種依賴、懶惰的思想。要讓他們有自己的事情，自己做的好習(xí)慣，有獨(dú)立思考獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，并能做到清潔、整齊、干凈、漂亮和按時完成作業(yè)。

同時，還要注意寫字握筆的姿勢，隨時做到“三個一”胸前離桌一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

3、讓孩子學(xué)看書，學(xué)識圖，加幾、減幾明朗化

一年級的數(shù)學(xué)課，大多都是以圖，來表示所學(xué)內(nèi)容的。這樣就把，抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，把呆板的知識生活化了，把枯燥的知識趣味化，這樣孩子們就會喜歡看，樂意看。

只要家長，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，孩子是愿意學(xué)習(xí)的。孩子們學(xué)會看圖，弄懂了圖畫的意思，也就知道了，用什么方法列式計(jì)算了，加幾減幾也就明朗了。

想學(xué)好一年級數(shù)學(xué)，需要注意什么？

(1)認(rèn)識一個數(shù)的數(shù)值，建立基數(shù)的概念

如“ 5”是一個抽象的數(shù)值，要求孩子在實(shí)際生活中說明“5”所表示的實(shí)際數(shù)量，如“國旗上有五個五角星，每個五角星又有五個角”，一只手有5個指頭，5個蘋果。

還能表示可看到的一些連續(xù)量，如往盆里倒5杯水，時鐘敲了5下。從而使孩子知道，一個抽象的數(shù)，可以表示的，實(shí)際數(shù)量，是很豐富的。  

(2)認(rèn)識一個數(shù)的序數(shù)，建立序數(shù)的概念

就是要認(rèn)識一個數(shù)或物體，在一個自然數(shù)列，或一組物體中的位置和次序。

如：應(yīng)知道7在6和8的中間，7大于6，但7又小于8，訓(xùn)練孩子，用多種方式練習(xí)計(jì)數(shù)。

同時，還可以利用，兒童實(shí)際生活中的，數(shù)字材料，讓孩子順數(shù)，倒數(shù)，教孩子知道，用來表示數(shù)量多少的數(shù)，叫基數(shù)，如1個、2個、3本書、4輛車、5個茶杯。用來表示次序的數(shù)叫做序數(shù)：如，第一、第二、第三本、第四輛、第五個座位。

(3)認(rèn)識數(shù)位，掌握十進(jìn)制的概念

知道10以內(nèi)的數(shù)，是以“個”為計(jì)數(shù)單位的，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，是孩子第一次遇到，逢十進(jìn)一的情況，要求孩子認(rèn)識滿了十，就要有一個大的新計(jì)數(shù)單位出現(xiàn)。

即10個一就是1個十。10個十就是1個百，掌握數(shù)位的順序和進(jìn)位，這是讀數(shù)和寫的基礎(chǔ)。  

(4)正確認(rèn)識“0”的意義

家長如果問孩子，“0”表示什么？孩子會說：0表示一個也沒有。

這時家長要告訴孩子，這個不全面，0還可以表示溫度，攝氏0度時，水就會結(jié)冰了，能說沒有溫度嗎？

0還可以表示起點(diǎn)，如數(shù)軸和米尺的起點(diǎn)，就用0來表示，0在1前面，0還可以點(diǎn)數(shù)位，少了0或多了0，數(shù)就會發(fā)生變化。