想要學(xué)好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣。要敏而好學(xué)，不恥下問。凡是不懂的，有疑惑的，把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教。而且學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神，因為真理往往會在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。

如何讓二年級的孩子學(xué)好語文？

1、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對新課內(nèi)容有初步的了解，這樣能提高課堂學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可以培養(yǎng)孩子獨立思考、自我學(xué)習(xí)的興趣和能力，還有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績。因此，家長和老師要幫助孩子形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教會孩子正確預(yù)習(xí)的方法。

2、重在積累

學(xué)習(xí)語文是一種慢功夫，主要靠日積月累。無論基礎(chǔ)知識還是閱讀理解與作文都需要積累。  語文是工具性與人文性的統(tǒng)一。語文成績的提高是量變的過程。寫的多了，讀的多了，背的多了，語文成績自然會提高。靠短時間內(nèi)大幅度提高語文成績的想法是不符合實際的。

積累的過程，猶如蓋高樓，需要一層層的疊加。高樓主體完工了，需要內(nèi)粉和裝飾。整個樓房交付使用了，語文的積累就水到渠成了。

3、讀書找問題

自讀課文，首先自己閱讀，在閱讀時既讀課文，還要讀“自讀提示”，“課后練習(xí)”和“單元知識和訓(xùn)練”。讀“自讀揭示”和“課后練習(xí)”的目的，是讓學(xué)生及時準(zhǔn)確地抓住課文的中心，重點、難點、特點。

讀“單元知識和訓(xùn)練”意在把自讀課文放在單元中審視，閱讀時細(xì)心體味，研究自讀在單元中的地位，及其編輯思想，以學(xué)過的知識觀照課文，理出文章的脈絡(luò)，及其編輯思想，以學(xué)過的知識觀照課文，理出文章的脈絡(luò)，了解課文章法和語言特色。同時記下尚未理解的內(nèi)容。

4、練習(xí)中求深化

學(xué)在于用，自讀的目的，是要把講讀課中，掌握的知識運用于閱讀過程中。通過自讀課的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。更重要的是把所學(xué)的語體、語言、修辭等知識向應(yīng)用上轉(zhuǎn)化、遷移。只要完成了轉(zhuǎn)化，便能達(dá)到新的高度，這便是對學(xué)習(xí)的深化。

5、問中受啟發(fā)

在課堂上，學(xué)生首先談對課文基本精神的理解;其次，廣泛地提問題。盡可能讓學(xué)生都發(fā)言，質(zhì)疑問難，問題擺出后，教師指導(dǎo)學(xué)生對問題進行梳理，讓學(xué)生歸納大類，再找出問題的主要方面，抓住有代表意義的問題各抒己見，從不同視點，不同角度去深入思考，展開討論，以便學(xué)生對問題的深入思考。

6、生詞學(xué)好

小學(xué)低年級學(xué)生，最重要的就是生詞，要把每天學(xué)得生詞學(xué)好，就要學(xué)會生詞的讀音、懂得它的含義，學(xué)生用生詞去組詞或短語。

7、看書的習(xí)慣

為了提高孩子的學(xué)習(xí)語文的興趣，首先要培養(yǎng)孩子喜歡看書的習(xí)慣，每天晚上都抽時間與孩子一起看書至少20分鐘，這樣堅持一個月下來，今后孩子就會成為一個習(xí)慣。