在學習的閉環(huán)中，預習往往是學生最容易忽視的，但預習是打開學習成績的關鍵因素。許多孩子要么不預習，有些預習特別精細，花了很多時間，或者匆忙閱讀文本，生詞，即使預習了，這些都是不正確的。

初中如何預習？

1、要有計劃地逐步提高

雖然每個人的情況不同，預習的要求也不一樣，但有一點卻應該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計劃地進行預習。從橫的方面說，要由一種學科到多種學科；從縱的方面說，要由淺入深，由低級到高級，如從課前預習到單元預習再到整冊預習等。

2、保證預習的質(zhì)量

預習的好處固然很多，但需要一定的時間，為了保證預習的質(zhì)量，我們最好先從基礎學科(語文、數(shù)學、理化、外語)或個人感到困難的學科中選出一兩面門進行試點，取得經(jīng)驗后再逐步展開。對于個人的優(yōu)勢學科或較易掌握的內(nèi)容可以不預習或少預習。

3、課文內(nèi)容的理解 

通過反復的朗讀和思考，學生對課文有一定的理解，老師可以提出一些問題，讓學生帶著問題預習。比如：用自己的話復述課文;文章表達的思想感情，具體每一段寫了什么，怎么寫的，劃出自己喜歡的句子，并作摘抄。

4、適當?shù)刈鲂┝曨}和實際操作

可適當?shù)刈鲂┝曨}，以及時檢查預習效果和鞏固、深化知識系統(tǒng)。如有可能，還可做些必要的操作，現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，從而為上新課作些必要的準備。

5、時間的合理安排

預習的時間要根據(jù)實際可能來安排，不要因預習占用過多的時間而打亂了學習的整體計劃。時間多時，可多預習一點；時間少時，可少預習一點，鉆得淺一點。有些疑難問題解決不了是正常現(xiàn)象，預習不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

6、深入領會,精讀課文 

在理解課文大致內(nèi)容的基礎上再精讀，精讀時要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。　　通過文言文六步預習法，我相信會提高學生的預習能力，會為課文的學習打下良好的基礎，從而提高課堂效率。

7、階段式預習

階段預習指的是以全書或章節(jié)或單元為單位，分兩個步驟去走，首先是看看標題呀，目錄啊，讀一讀概述、提示語啊，看看書上的黑體字，結(jié)束語等等，從章節(jié)的大小，題目中就可以了解書或本個單元的重點內(nèi)容。