孩子學(xué)語文感覺越來越差，學(xué)校對語文的要求也越來越高，要做閱讀理解，理解文章和題目的意思；要寫作文，要廣泛閱讀書籍，增加知識面，孩子學(xué)習(xí)跟不上，語文就會越來越差了。

為什么語文越來越差了？

1、課外閱讀量不夠

讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。尤其是語文學(xué)習(xí)，沒有大量閱讀，必然是學(xué)不好的語文的。如果說，得語文者能得天下，那么得閱讀者就能得語文。大語文時代已經(jīng)到來，對于語文學(xué)科的考察也更宏大和深厚，對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，更注重的不是做了多少題，而是看了多少書，積累了多少底蘊。

2、不會動手記筆記

好記性不如爛筆頭，這里的記筆記不只是上課聽講記課堂筆記，更多的是積累筆記，閱讀，大多只能在心里留下淺淺的印象，背誦，也不可能一口吃成個大胖子，需要慢慢來，這個時候，學(xué)會記筆記就很重要了。遇到好詞好句，名人事例，可以摘抄下來，時不時讀一讀，背一背，這才是積累的關(guān)鍵。語文成績好的學(xué)生幾乎都是特別喜歡課外書，并且在看課外書時喜歡記筆記的孩子。往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。通過長時間的積累，孩子在寫作上才能夠有突出的構(gòu)思、恰當(dāng)?shù)挠迷~，在閱讀理解和語言表達(dá)方面的能力也超過常人。

3、不積累素材

俗話說：知識在于積累。對于語文來說，如果沒有好的知識積累，就很難提升其閱讀理解能力以及寫作能力。平時素材積累的少了，課外知識薄弱，寫作文就會一片空白。從語文課本進行素材整理，可根據(jù)課內(nèi)人物或課文作者進行分類。課外閱讀經(jīng)典名著、報紙雜志等，都可以進行素材的積累。可以和同學(xué)之間交流積累本，可以花幾分鐘解說素材，并談感受。日常生活中積累素材，做一個生活有心人，感受生活的真諦。

語文背誦的方法：

1、情境法

創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

2、延伸法

背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把第一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

3、列表法

記憶時先將需要背誦的內(nèi)容進行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。