隨著中考腳步越來越近，初三的學子們學習狀態(tài)也是不同的，大部分的學子都意識到了中考的重要，也有部分初三生，成績較差，認為自己在短期內(nèi)，難以實現(xiàn)成績的提升。

• 初三補課還來得及嗎？

1、增強自律能力

初三是一個非常重要的過渡階段，也是好習慣養(yǎng)成的時期，不浪費時間，盡自己的全力去學習，在這期間，需要強健的體魄和堅強的意志，補課會讓學生有更多提前接觸陌生世界的機會，會讓他們對自己的要求提高，讓他們的能力有所培養(yǎng)。

2、學會安排時間

初三的學生時間對于他們而言是非常重要的，而在繁忙的學習過程中，他們必須要面對的是對于時間的安排，時間安排是否得當將直接影響他們的學習效率，除了上課時間外，吃飯，打掃衛(wèi)生，娛樂，休息，還有補課時間他們都得安排，生活是需要有條理的進行的。

3、從學習進度方面來看

學生是否需要補課。首先學生是否因為各類原因請假，導致自己沒有學完初中的課程，或者因為各類原因?qū)е伦约喝绷四承┱n程，這里學生是最需要補課的。因為他們的知識框架缺了東西，導致他在后續(xù)的學習當中力不從心。如果可以的話，抱著書本主動問老師也可以，只不過學生會苦一些，累一些。

4、看學校的程度下定論

從學校的水平上來看，學生是否需要補課，如果學校的水平在市里或者整個區(qū)里非常有名的話，完全不用進行補課。因為學校的師資力量足以幫助學生完成學習任務，這個時候就需要咱們學生主動抱著課本去找老師補課。而且每堂課后都有10分鐘的時間，中途還有大課間，晚飯之后也有很長一段時間，都可以問老師。

5、看輔導老師的層次下定論

從輔導老師的層次來看，學生是否需要補課，咱們都知道不同的地方，他的教育資源是不同的。有的地方老師水平或許真的一般，導致一些學習進度好或者是學習進度差的學生，總是差點意思。因此可以請一些很牛的老師來幫助學生輔導功課，如果是在校大學生輔導的話，盡量不要去了。

6、讓孩子做決定

通過補課提升成績這件事，并不適用于所有人，同理，也不是所有的學生都喜歡“補課”，隨著學生年級的提升，學習任務量也“與日俱增”，屬于自己的時間少之又少。如果將自己寶貴的休息時間，都用在補課上，學生們自然會產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意去補課，即便是去補課了，也沒有從心中去接受這件事，成績不升反降也是可以預料到的。