語文素養(yǎng)的積累絕非一日之功，“大語文”時代來臨下，孩子的培養(yǎng)要從小開始。通過語文類學習，不僅讓學生更好地表達自己所思所想，而且?guī)椭鷮W生形成良好的思維方式、培養(yǎng)健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格與人文修養(yǎng)。

如何提高學生的語文素養(yǎng)？

1、注重積累

大量的研究、實踐證明，語言的學習只有在大量語言反復撞擊、反復刺激下才能點點滴滴地“說出”，通過長年累月的積累才能“奔涌而出”。學生正處于語言發(fā)展的最佳年齡。對于他們來說，大量積累語言、豐富和發(fā)展語言能力，是語文學習的主要任務(wù)。語言的積累不是一朝一夕、一蹴而就的，而是一個長期的過程，因此，讓學生把課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，做到課內(nèi)積累與課外積累并重。

2、反復誦讀

中華文化，博大精深。很多時候，對語言文字的理解往往是不可言傳，只可意會，正如中國古代文論中的“得意忘言論”所說的，言辭有時并不能精確地反映意旨，言有盡而意無窮。語文教材中有很多文章富有音樂美、繪畫美、建筑美，讀起來朗朗上口，仿佛使人置身其中。對這些文章的反復誦讀，可以使學生逐步感受語言內(nèi)蘊和文章氣勢，領(lǐng)會其遣詞造句、謀篇布局的精妙之處，是讓學生感悟語言的絕妙材料。

3、習慣是關(guān)鍵

好的習慣可以影響孩子的一生。語必須重視良好的語文學習習慣的養(yǎng)成教育，進而形成良好的語文素養(yǎng)。無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視。家長要努力從多方面去積極引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養(yǎng)學生良好的習慣。既要正面引導，也需要強制養(yǎng)成。

語文學習的誤區(qū)：

1、會背就行

語文學習有大量的背誦內(nèi)容，考試也會考核背誦默寫，很多知識點也確實需要會背才能運用，但這不意味著單純的會背就能解決問題。沒有理解的死記硬背不但記憶效果不牢固，而且也用不好，稍微轉(zhuǎn)幾個彎來問，學生就不知道如何回答了，明明記下來了卻用不出來。

2、多識字就行

覺得反正都是中國話，只要沒有不認識的字還有什么不能理解的。事實恰恰相反，漢語的表達有著十分豐富的層次和內(nèi)涵。所有的字都認識，但是放在一起就是不知道什么意思的情況完全可能存在。理解真的沒那么簡單。

3、不偏科就不用學

孩子在小的時候因為興趣的原因或者家庭教育的原因積累了一定量的語文知識，所以語文成績相對較好，這個時候家長可能會認為既然語文不偏科，就把精力都拿來學習英語、數(shù)學吧。這么做短期之內(nèi)或許不會有什么影響，但時間久了就會發(fā)現(xiàn)其他科目的學習越來越難提高。