在補(bǔ)課的問題上，往往家長比孩子還著急。因?yàn)樗脤W(xué)習(xí)成績低下所帶的后果一定不會(huì)令人滿意。但是如果孩子并不怎么想上補(bǔ)習(xí)班。家長想讓孩子補(bǔ)課，還真是一廂情愿的事。

孩子不愿補(bǔ)課還去補(bǔ)課有用嗎？

1、孩子不愿意補(bǔ)

孩子不愿補(bǔ)課還去補(bǔ)課是沒有用的，因?yàn)檠a(bǔ)課本就是看學(xué)生的意愿，讓他強(qiáng)制補(bǔ)課，效果一定很差，甚至?xí)蟹葱Ч?。想讓孩子提高成績，不一定必須使用補(bǔ)課的方式，只要幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能培養(yǎng)起學(xué)生的自學(xué)能力，這時(shí)不需要家長的督促，學(xué)生就能自主學(xué)習(xí)。

2、客觀看待孩子的排名

不論孩子排名多少，理性看待一下孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：有沒有哪一科明顯吃力，有沒有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，是不是某一門解題沒有思路和技巧，是不是有些問題孩子確實(shí)沒辦法自己解決，這才是判斷孩子要不要補(bǔ)課的依據(jù)。

孩子不愿補(bǔ)課的原因：

1、心思不在學(xué)習(xí)上

知識(shí)的取得來自于老師的講課傳授，因此想要取得好成績就必須要做到專心聽課，然而很多成績差的學(xué)生卻沒有做到這一點(diǎn)，那么他們每天在教室里都在干什么呢？家長可以抽時(shí)間去學(xué)校看看，有交頭接耳東張西望的，有瞌睡打盹趴下睡覺的，有偷偷看課外書的，有偷偷玩手機(jī)的，有神游發(fā)呆走神的。

2、基礎(chǔ)差跟不上

很多學(xué)生從上學(xué)開始，自己的基礎(chǔ)就已經(jīng)落下，這時(shí)候要是去彌補(bǔ)是很難的，如果花錢去補(bǔ)課，補(bǔ)習(xí)班的老師也不可能只教一個(gè)學(xué)生，不可能按照一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來給學(xué)生授課，這時(shí)候?qū)τ诨A(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課就起不到相應(yīng)的作用，因此，學(xué)生也就不愿意去補(bǔ)課了。

3、思想上的錯(cuò)誤

在接受教育的過程中，很多學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，其中很大一部分原因是因?yàn)樗枷氲腻e(cuò)誤，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用，考上大學(xué)又怎么樣，出來依然有很多人失業(yè)，因此，學(xué)生就單純的認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用，沒上學(xué)當(dāng)老板的人也有很多，學(xué)生思想上就發(fā)生了很大的扭曲，因?yàn)樗麄兏静恢郎蠈W(xué)的意義和價(jià)值，因此，補(bǔ)課在他們這里就行不通了。