在整個(gè)小學(xué)階段，如果說(shuō)三年級(jí)成績(jī)下降是孩子們將面臨的第一道障礙，那么五年級(jí)現(xiàn)象可以說(shuō)是真正的分水嶺。如果他們抓住成為學(xué)霸，錯(cuò)過(guò)了，他們可能會(huì)成為學(xué)渣。

小學(xué)生五年級(jí)成績(jī)差怎么辦？

1、少拿孩子作比較。

孩子雖小，但他們也有自己的面子的自尊，需要得到維護(hù)。家長(zhǎng)時(shí)常在外人面前貶低孩子的話，不僅起不到激勵(lì)的作用，反而會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生一種自卑感，變的開(kāi)始不相信自己，覺(jué)得自己怎么努力都比不過(guò)別人，漸漸地也就失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。要用正確的方法鼓勵(lì)孩子，您的支持和鼓勵(lì)才是孩子學(xué)習(xí)最大的助力。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

都是興趣是最好的老師，家長(zhǎng)與其“逼”孩子學(xué)習(xí)，不如主動(dòng)激發(fā)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。激勵(lì)就是一種很好的方法。小學(xué)時(shí)期的孩子心智尚未發(fā)育成熟，還沒(méi)有形成自己獨(dú)立的主觀意識(shí)，他們的內(nèi)心都是十分敏感，且希望得到肯定的。而他們最希望得到的肯定就是，來(lái)自于自己最親近的人，父母的表?yè)P(yáng)和贊許，這也是為什么孩子總喜歡父母面前表現(xiàn)自己，引起關(guān)注的原因。

3、學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

很多家長(zhǎng)都熱衷于給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，興趣班，孩子周末都是來(lái)往于各大補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，沒(méi)有一點(diǎn)的空閑時(shí)間。誠(chéng)然，家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子能變的更加優(yōu)秀，但卻忽略了很重要的一點(diǎn)，那就是孩子自己的想法。人的精力都是有限的，你不能指望孩子一周七天高強(qiáng)度連軸轉(zhuǎn)，同時(shí)還要兼顧學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣班。總得有個(gè)放松喘氣的機(jī)會(huì)，讓孩子在小小年紀(jì)就面臨著不小的壓力，對(duì)他的心理健康發(fā)育，是沒(méi)有好處的。盡量讓孩子有個(gè)快樂(lè)的童年，不要在以后孩子回憶的時(shí)候，只能想起自己小時(shí)候，就是在不同的老師，成堆的作業(yè)面前打轉(zhuǎn)。

4、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好時(shí)間管理。

學(xué)習(xí)不只是一味地埋頭苦干，也要有計(jì)劃有方法地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。給孩子定下一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，目標(biāo)不宜定的太高，超出孩子的能力范圍，打擊自信心，也不能太低，輕而易舉，沒(méi)有挑戰(zhàn)性，也激發(fā)不出孩子的斗志。在各個(gè)階段達(dá)成目標(biāo)之后，可以給與一定的口頭表?yè)P(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。比如：告訴孩子，今天背出這篇課文，明天就做你愛(ài)吃的菜，這次考試語(yǔ)文多考10分，周末就帶你去游樂(lè)場(chǎng)玩。

孩子在收獲目標(biāo)達(dá)成的喜悅感與成就感的同時(shí)，也會(huì)更加地愛(ài)上學(xué)習(xí)。同時(shí)也要幫孩子做好時(shí)間的規(guī)劃，該學(xué)的時(shí)候要專心致志，心無(wú)旁騖地學(xué)，該玩的時(shí)候可以放松身心地玩。什么時(shí)候做什么事情，不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候做其他無(wú)關(guān)緊要的事情，或者三心二意，心猿意馬，到最后該玩沒(méi)玩到，該學(xué)沒(méi)學(xué)好。

小學(xué)生五年級(jí)成績(jī)差的原因有哪些？

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。

今天老師上課教了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，孩子沒(méi)有領(lǐng)會(huì)過(guò)來(lái)，第二天老師又教了新的知識(shí)點(diǎn)，而孩子還停留在昨天的知識(shí)點(diǎn)上，這樣不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，包袱過(guò)重，就壓垮了孩子，老師再講新課他就聽(tīng)不進(jìn)去了，慢慢的就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

2、孩子的學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。

學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法，如果孩子只會(huì)一味的去死記硬背，一味的去多做練習(xí)題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒(méi)有達(dá)到融會(huì)貫通，付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒(méi)有。

3、孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)了問(wèn)題。

孩子在家不主動(dòng)學(xué)習(xí)，一直玩手機(jī)和電腦，容易受到外界干擾；需要爸媽一直提醒才肯開(kāi)始學(xué)習(xí)，這樣缺乏自律性，也是影響孩子成績(jī)的一個(gè)原因；還有孩子學(xué)習(xí)的效率低，十個(gè)單詞背一個(gè)晚上，解答一道數(shù)學(xué)題花了一小時(shí)，經(jīng)常性在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不集中。