對(duì)于一個(gè)人的人生來說，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是非常重要的，畢竟這是打基礎(chǔ)的時(shí)期，如果基礎(chǔ)打不好，那么以后的學(xué)習(xí)就會(huì)變得非常的困難，對(duì)于很多小學(xué)生來說，語文閱讀都是一個(gè)非常難啃的骨頭，那么小學(xué)孩子閱讀理解能力差怎么提高呢？

小學(xué)孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、熟讀

閱讀的理解的基礎(chǔ)。要產(chǎn)生深刻透徹的理解，就必須反復(fù)閱讀。古人云"書讀百遍，其義自見"，就是這個(gè)道理。文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索都是隱匿于文章之中的，因此只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。

2、要多讀善思、勤于動(dòng)筆

孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成多讀善思，勤于動(dòng)筆的讀書習(xí)慣。文章的內(nèi)容是通過語言文字來表達(dá)的。只有通過讀，才能把無聲語言變成有聲語言，把語言文字所描寫的人物形象故事情節(jié)表達(dá)出來。學(xué)貴有疑，思維總是從問題開始的。孩子在學(xué)習(xí)中有了疑問，才能產(chǎn)生積極探索解決問題的強(qiáng)烈愿望，才能有所創(chuàng)見。家長(zhǎng)對(duì)這一點(diǎn)要熱情鼓勵(lì)。

3、指導(dǎo)孩子閱讀課文的方法 

英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“最有價(jià)值的東西是關(guān)于方法的知識(shí)。“孩子掌握了方法，好比得到一把打開知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”，可以終身受用。因此，家長(zhǎng)要重視在閱讀中教給孩子讀書方法。孩子拿到一篇文章，往往覺得無從下手，粗略地看一遍就認(rèn)為讀完了，這樣讀書是沒有效果的，不能盡快地提高閱讀能力。讓孩子認(rèn)讀課文，通讀兩三遍，從整體上了解文章的大意。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞，家長(zhǎng)要督促孩子通過查字典來解決。

小學(xué)孩子閱讀理解能力差的原因：

1、閱讀的時(shí)間不足

從放學(xué)至晚上睡覺前，供學(xué)生支配的時(shí)間大約有4個(gè)小時(shí)，看電視（包括上網(wǎng)）超過2小時(shí)的家庭卻占到了26%，如果再扣除吃晚飯時(shí)間，估計(jì)有不少孩子沒時(shí)間讀書。這個(gè)問題，希望能引起家長(zhǎng)的重視。

2、閱讀重圖輕文

經(jīng)調(diào)查，喜歡漫畫的學(xué)生占到了接近3成，只有20%的學(xué)生愿意看“全是文字”的書籍。這個(gè)結(jié)果，很好地解釋了市場(chǎng)上“白話版”“圖畫版”四大名著暢銷的原因。學(xué)生閱讀，重文還是重圖，應(yīng)該用理性的眼光來分析。

3、課外書的來源相對(duì)單一

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然有40%的家庭藏書超過50本，但來源非常單一，家長(zhǎng)買的占到了67%，13%是借的親戚或同學(xué)的。這說明，無論是學(xué)校，還是社會(huì)，可供學(xué)生選擇的圖書資源十分有限，如果資源再豐富一點(diǎn)，借書的程序簡(jiǎn)化一點(diǎn)，或許能增加學(xué)生的閱讀量。