無論是小學(xué)還是初中甚至是高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)于“計(jì)算”這個(gè)問題始終都會困擾一些學(xué)生和家長。明明肯定是會做的，甚至日常做得其實(shí)也不差，但是一到考試就總是會因?yàn)楦鞣N各樣的所謂的“粗心”錯(cuò)誤而白白丟掉分?jǐn)?shù)。

孩子計(jì)算題老是馬虎出錯(cuò)怎么辦？

一、發(fā)現(xiàn)問題，分析原因

家長最應(yīng)該幫助孩子的，實(shí)際上是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的問題，增強(qiáng)對自我的認(rèn)知。然后家長和孩子一起想辦法改變問題，這個(gè)過程雖然慢，但是特別能促進(jìn)孩子的成長。很多家長太著急了，一看孩子出錯(cuò)，心里面只想到分?jǐn)?shù)上去了，每天只是大量的讓孩子做題。殊不知，如果孩子本身的方法就不對，那么越練實(shí)際上效果越差。就像一個(gè)錯(cuò)誤的投籃動作，練得越久，那么錯(cuò)得就越多。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)

低年級計(jì)算的基本功實(shí)際上就是100以內(nèi)的加減，表內(nèi)乘除法要能快速準(zhǔn)確地心算。而高年級還需要加入因數(shù)和倍數(shù)，常用數(shù)的加減乘除記憶。例如：在學(xué)簡便運(yùn)算的時(shí)候，孩子需要知道25×4=100，,125×8=1000等等，還需要對一些加減等于整十整百數(shù)的數(shù)對有意識：72+28=100,36+64=100，這些數(shù)感對于簡便運(yùn)算很有幫助。

三、培養(yǎng)孩子的做題習(xí)慣

經(jīng)常有家長跟我說，孩子老犯粗心的毛病，總是在簡單的地方出錯(cuò)。考試的時(shí)候，難題都想到了，就是計(jì)算錯(cuò)一個(gè)，就是拿不到100分。久而久之，家長泄氣了，孩子也變得沒有信心，這該怎么辦？實(shí)際上，如果低年級的孩子一兩個(gè)小錯(cuò)誤，家長大可不必太過憂慮。而且，千萬不要因此而打擊到孩子，因?yàn)檫@是孩子特定階段的小錯(cuò)誤，這樣的問題，可能過一段時(shí)間就能好轉(zhuǎn)，關(guān)鍵是家長要做正確的事情。

孩子計(jì)算粗心的原因都有哪些呢？

1、認(rèn)為計(jì)算很枯燥，沒有學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算不像應(yīng)用題、幾何題那樣，題目形式豐富多樣，內(nèi)容也比較新鮮有趣。特別是小學(xué)階段的計(jì)算，無非就是簡單的加減乘除。所有算法都有統(tǒng)一的做題流程，固定的做題格式。雖然只要掌握了一種方法，就可以做對無數(shù)道題，但對于有些求知欲強(qiáng)、沒有定力的孩子來說，計(jì)算題雖然簡單，卻難免枯燥乏味。做枯燥乏味的事，人們都會容易走神、不用心。更別說專注度較低的孩子。

2、知識點(diǎn)掌握不夠熟練，計(jì)算正確率忽高忽低

比如，孩子剛學(xué)乘法口訣時(shí)，口訣背不熟。同樣的題目，可能這次做對了，下次又做錯(cuò)了。做的時(shí)候錯(cuò)了，只要一檢查又發(fā)現(xiàn)問題了。粗心的表現(xiàn)，就是本來可以做對，卻偏偏有些時(shí)候做不好。對于乘法口訣，知道只代表可以作對。但掌握得不熟，不僅容易粗心出錯(cuò)，還會直接影響到更復(fù)雜的乘法、除法、乘除法混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。

3、計(jì)算流程不夠規(guī)范，記性不好

拿兩位數(shù)的乘法來舉例，27*3=81，但很多孩子在算個(gè)位乘個(gè)位：7*3=21時(shí)，沒有標(biāo)進(jìn)位“2”，所以就直接算成了27*3=61。兩位數(shù)乘一位數(shù)的常見錯(cuò)誤還有的小朋友即使規(guī)范了流程，列豎式的時(shí)候也把進(jìn)位標(biāo)上了，卻依然會時(shí)不時(shí)地漏加那個(gè)進(jìn)位。