要可以在課后及時(shí)練習(xí)做題，怎樣才能去鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。要先將教材上的單元練習(xí)做完之后，再來(lái)做生物習(xí)題，從易到難的逐步增大做題難度。而在等到練習(xí)完后，也要注意及時(shí)收錄錯(cuò)題、多多翻閱、解決學(xué)習(xí)不足之處。

怎樣才能提高生物成績(jī)？

1、回歸課本最重要

經(jīng)過(guò)對(duì)一部分的同學(xué)做試卷分析，發(fā)現(xiàn)很多的人覺(jué)得，生物的題出得很難，但實(shí)際上他們錯(cuò)的題，更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，很多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的知識(shí)。

有誰(shuí)還能準(zhǔn)確地說(shuō)出性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念？還有誰(shuí)能記得有氧呼吸的三個(gè)步驟？或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別？如果不能的話，回歸課本吧，先將基礎(chǔ)知識(shí)梳理清楚再說(shuō)。

2、多想幾個(gè)為什么

生物的考察的另一個(gè)重點(diǎn)，就是通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。那么這就要求我們，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中除了要理解透徹基礎(chǔ)知識(shí)外，還要多想想為什么是這樣。比如說(shuō)為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。

3、錯(cuò)題整理，歸類解決

自己分析或找有經(jīng)驗(yàn)的老師，幫助分析為什么會(huì)錯(cuò)，如果是基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)，那么拿起課本再好好看一遍，強(qiáng)化一下，下次爭(zhēng)取不要犯同類錯(cuò)誤，如果是知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系不明了，那么就好好想想知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。一個(gè)人只有不斷的消滅，自己的薄弱之處，才會(huì)更快的進(jìn)步。

4、獨(dú)立思考 

學(xué)生要想提升生物成績(jī)，就必須在學(xué)習(xí)的情況下，常常腦力勞動(dòng)去獨(dú)立思考。生物在學(xué)習(xí)全過(guò)程中，在所難免碰到各種各樣難題，而帶著難題去學(xué)習(xí)，才會(huì)事倍功半。

生物是一門試驗(yàn)的科學(xué)研究，研究生物學(xué)的專業(yè)技能和方式 ，必須學(xué)生自身去試驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)，那樣針對(duì)生物知識(shí)的把握會(huì)更非常容易，也會(huì)更為全方位，成績(jī)也會(huì)更非常容易獲得提高。

5、多做習(xí)題 

課堂上，學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)講，爭(zhēng)取把老師講的內(nèi)容全都記下來(lái)一個(gè)不落，特別是那些難點(diǎn)，更要寫(xiě)的仔細(xì)一些，該畫(huà)圖的畫(huà)圖，該標(biāo)注的標(biāo)注。課下，多做習(xí)題，先把課后每單元的習(xí)題做完，然后在去做生物習(xí)題。

從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸加大卷子的難度，做完之后將那些錯(cuò)題全都寫(xiě)到小本子上面，每天都拿出來(lái)看一遍，做到徹底背會(huì)。

6、做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

良好的學(xué)習(xí)方法以預(yù)習(xí)開(kāi)始，有成效的預(yù)習(xí)就是好的學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)鍵階段，提前做好預(yù)習(xí)，能讓學(xué)習(xí)難度大幅降低。

如講到人體結(jié)構(gòu)這一章節(jié)時(shí)，老師可以讓學(xué)生，課前仔細(xì)觀察和了解人體各個(gè)結(jié)構(gòu)，做好充分的預(yù)習(xí)。這樣在課堂上，學(xué)生對(duì)老師講解的知識(shí)點(diǎn)，就有了提前概念，更容易接受知識(shí)點(diǎn)。除此之外，做好預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生帶著疑問(wèn)和興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，節(jié)約大量課堂時(shí)間，加快教學(xué)進(jìn)度。