初中二年級(jí)是初中生學(xué)習(xí)的一個(gè)分水嶺。很多初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诔踔卸昙?jí)會(huì)發(fā)生兩極分化。突然成績(jī)下降，家長(zhǎng)要查找原因，做好孩子的思想工作，針對(duì)性的解決問(wèn)題。

初二成績(jī)突然下降怎么辦？

1、調(diào)整目標(biāo)，合理定位

每個(gè)孩子的情況不一樣，要引導(dǎo)孩子分析認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況，然后在此基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整自己的目標(biāo)，制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。從而，讓孩子的目標(biāo)更為切實(shí)可行，讓孩子看到希望，更為主動(dòng)、踏實(shí)地去彌補(bǔ)知識(shí)上的欠缺，而不是被失望或不良情緒困擾。

不以成績(jī)論英雄。你的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高；你的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案，不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較：比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么；比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

2、調(diào)整學(xué)習(xí)方法

肯動(dòng)腦筋，善于思考，善于提出問(wèn)題。能夠提出問(wèn)題，說(shuō)明思考了，是成功的第一步。

3、拓寬知識(shí)面

要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的課外知識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的“智力含量”

不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而應(yīng)該分析成績(jī)是靠什么獲得的。是單純的背出來(lái)的知識(shí)，還是真正明白了個(gè)中道理？是生搬硬套，還是有自己的獨(dú)立思考？是小學(xué)的形象思維為主，還是邏輯思維更強(qiáng)了？需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度。

5、放下“面子”，減輕壓力

作為家長(zhǎng)，我們可能會(huì)有意無(wú)意地把孩子的學(xué)業(yè)和升學(xué)狀況看作自己的“面子”，孩子考好了，上了好學(xué)校，我們就有“面子”，否則就沒(méi)“面子”。家長(zhǎng)的想法可以理解，但是，很多時(shí)候這種“面子”觀念會(huì)傷害我們和孩子的關(guān)系，會(huì)給孩子增添很多不必要的壓力。人都有共性，我們都需要從別人那里得到肯定和認(rèn)可，但我們可以在“做好自己，做好本職工作”中去獲得肯定和認(rèn)可，而不要為了自己內(nèi)心的需求而給成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子過(guò)多的壓力。

6、相信孩子，肯定孩子

無(wú)論孩子的學(xué)業(yè)狀況如何，其實(shí)每個(gè)孩子內(nèi)心都是求上進(jìn)的；不管孩子現(xiàn)在對(duì)待父母的言行如何，每個(gè)孩子內(nèi)心都希望通過(guò)自己的努力讓父母高興的，即使那些自暴自棄的孩子也是如此。所以“自暴自棄”不是因?yàn)闆](méi)有上進(jìn)之心，而是因?yàn)楹⒆用鎸?duì)前方的目標(biāo)感到自己內(nèi)心沒(méi)有足夠的能量向前走，感到絕望；與父母鬧別扭、對(duì)抗，是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得自己沒(méi)有被尊重，覺(jué)得父母的期望值“步步高升，天天成長(zhǎng)”，自己努力了，進(jìn)步了，卻沒(méi)有得到認(rèn)可和肯定，反而指責(zé)、批評(píng)一直保持下來(lái)。我們需要相信孩子，需要尊重孩子，需要肯定和認(rèn)可孩子，需要把孩子看作是一個(gè)孩子——處于成長(zhǎng)過(guò)程中的，有潛力也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的人。這些會(huì)帶給孩子內(nèi)心的正能量，讓孩子更好的面對(duì)未來(lái)、面對(duì)困境，讓孩子朝著目標(biāo)做自己當(dāng)前能做的。即使經(jīng)過(guò)努力之后目標(biāo)仍然無(wú)法實(shí)現(xiàn)，在鼓勵(lì)和自我挑戰(zhàn)中踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)這個(gè)過(guò)程也會(huì)讓孩子從中得到很多感悟和成長(zhǎng)。