在六年級做數學題的時候，家長可以發現，往往課后作業的最后一題，會是下一節課要學的內容。這樣的設置，并不是為了讓孩子養成預習的習慣。而是因為，六年級的數學題目就是這樣的，就是連貫在一起的。

孩子6年級數學基礎沒打好成績差怎么辦？

1、從基礎抓起

很多家長遇到孩子成績不好就直接報輔導班，客觀的說，有一些輔導班確實在某種程度上能夠起到一定的效果，但是就題主的描述來看，我可以肯定的說，你找誰來講也是白搭，肯定是沒有什么效果的，因為輔導老師只能治標不能治本，而且家長現在找輔導老師，大概率會給孩子講校內同步知識，顯然，孩子的歷史欠賬太多，要補也是從最基礎的補起。

2、認真看課本

很多家長熱衷于給孩子買各種習題集，我雖然也贊同“題海”戰術，但顯然題主孩子還不具備刷題的能力，能夠把課本認認真真的學習一遍，把學校老師布置的作業認真的做一遍，做完再復習看一遍就行了，這里面的關鍵就是認真，要認真的做，認真的看，認真的想。

3、主動陪孩子寫作業

孩子作業完成質量很高，寫作業的效率低，所以，家長應該多陪孩子寫作業，只要做到陪就行了，不需要輔導，要保證孩子寫作業的專注度，遇到不會的題和家長共同探討，而不是一下子就給出答案。

4、養成預習的習慣

在六年級學習數學的時候，一定要養成預習的習慣。這樣的話，孩子就可以把知識點串連起來，形成一個知識網絡。不然的話，孩子的思維就容易斷掉了。這就好比是去釣魚，如果是直線型的話，就相當于拿著魚竿釣魚。這樣的話，最多也就是釣到一條魚。

5、重視同步練習

每一個知識模塊都要通過專項的練習檢測過關。家長可以通過檢查孩子作業以及單元測試的結果來分析孩子經常出錯的地方，分析錯誤的原因，比如是概念沒弄懂，公式用錯，還是計算過程出錯，又或者是沒有認真看清題目的要求等等，然后根據錯誤的原因進行有針對性的復習或訓練。

6、重做錯題，消滅錯題

這一步是最關鍵的環節，也是大多數孩子和家長忽略的地方。注意我們說的是重做錯題，而不只是在原題上訂正一下答案就完事了。因為很多孩子做錯的題即使訂正過，大概率還會再次出錯，所以，把錯題寫進錯題本重做錯題，才能檢測孩子是否真正掌握了。