研究證明，絕大多數人的智商水平是相差不大的，所以不能因為“三年級現象”就說孩子笨，，導致孩子出現“三年級現象”的根本原因是思維沒有打開，孩子沒有學會思考。那么三年級數學怎么輔導孩子呢？

三年級數學怎么輔導孩子？

1、適當的練習

家長眼中，練習就是大量的刷題，搞題海戰術，這樣的后果是，孩子因為枯燥的練習，失去學習的興趣，是以犧牲興趣為代價的。所以練習一定要有，但不一定要多，一定要選擇針對性的練習，幫助孩子鞏固所學知識。或者也可以學習數萌在線的數學課，把練習題設計成游戲的方式，在游戲中思考練習。

2、建立錯題本

孩子應用題總是不明白，其實這里面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3、摸索數學學習規律

數學像下棋一樣，是有規律可循的。并且，一旦摸透這種規律，養成數學的思維習慣后，就像“開竅”了一樣，舊的知識會很容易串起來，而新的知識也很容易學會，再加上平時的習題練習，數學學習起來并不是難事兒。尤其是數學科目，知識的規律性非常強，好的學習方法會讓孩子學習起來更輕松。剛進入三年級的學生可能一下子沒有找到規律，這個時候，家長不妨推一把。

4、重視生活實踐

在家長眼中，孩子的任務就是學習，而很少讓孩子參與生活中的一些事情當中來，卻忽略了，理論來源于生活，沒有實踐體驗，只學習理論，就像空中建閣樓一樣。應該多給孩子創造一些實踐知識的機會，比如孩子學完測量，可以讓孩子通過測量，幫助家長確定需要買的床單尺寸；比如孩子學完統計，讓孩子通過對日常生活的統計，確定去超市要購買的不同蔬菜份額；比如學習完乘法，我們讓孩子計算水電費等等。

5、定時總結

定時總結有助于孩子對所學知識的查漏補缺，孩子只有不斷的總結、梳理自己的知識體系，才會打下更扎實的基礎，把所學的知識融會貫通。這里建議讓孩子建立一個錯題本，并對自己出過錯的題目進行分類，定期回顧和總結。