數學的學習，是不能只單純地，去依賴模仿和記憶。動手操作、自主探索、合作交流，才是孩子學習數學的重要方法。家長要讓孩子們在操作、比較、交流中，有層次、有過程、有動態地發展，他們的空間想象力，使他們的數學思維能力得到有效鍛煉。

小孩數學思維能力差要怎么辦？

1、從實際需求出發

比如說家人去買菜，用哪種方式，比較快捷到達目的地，又運用哪些方法可以省錢。這些實際的生活，非常能夠讓孩子思考，孩子也容易理解，往往數學思維在不知不覺中形成了。

2、從問題的突破口出發

比如說方程類的解答，孩子遇到某個題目覺得很繁瑣，利用方程就會很簡單，當孩子遇到某些難題，難以解決的時候，總會需要找到突破口，比如逆向思維、對比思維等，這些突破口的過程，本身就是一場數學思維。

3、培養數學思維的嚴密性

思維的嚴謹性，是指考慮一個問題的嚴謹性和正確性。為了提高學生思維的嚴謹性，有必要嚴格要求，加強訓練。在孩子的學習生活方面，就是要求從基本概念開始學起，做起來要慢而踏實，在思路清晰的前提下逐步透徹，在思考過程中養成比較慢的仔細思考的習慣，在論證中要掌握足夠的理由作為依據。

4、培養數學思維的深度

思維深度，是指思維活動的抽象層次和邏輯層次，也指思維活動的深度和難度。相信大多數學生有這樣的情況，有時候老師評講試卷的時候，會發現解決錯誤的問題的過程中非常容易理解，突然發現這些錯題錯得很不應該。

這就要求學生，在日常學習中，要通過現象來觀察數學的本質，掌握最基本的數學概念，洞察數學對象之間的關系，這是是否深刻思考的主要表現。

5、培養寬廣的思維

思維的開闊意味著一個人可以考慮一個問題的許多方面。這體現在用多種方式解釋一個事實，用多種方式表達一個對象，以及為一個問題設計各種解決方案的能力。  在數學學習中，要注重多角度的思維方式，拓寬解題方式，可以促進學生思維的開闊。

6、培養批判性思維能力

批判性思維是指一個人善于嚴格估計思維材料，善于在思維活動中檢驗思維過程。在學習數學的過程中，學生要善于從已有的答案和解決問題的過程中，提取自己想要的東西，并表達自己的觀點。不要盲目跟風，要學會用批判的思維，從多方面進行反思和檢驗。即使在精神上完全被接受了，也要努力提高自己，想出新的想法和見解。

7、空間思維

多讓孩子接觸幾何圖形，比如形狀、立體圖形，這對孩子解答學習幾何打下良好的基礎，家長也可以讓孩子，對家附近和學校附近進行調查，畫出一個簡易地圖出來，或根據室內情況，畫出簡易地圖，都能很好的鍛煉孩子的空間思維，其它還有玩積木、拼圖等。