因?yàn)樵谌昙?jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要求孩子在課堂上，不但要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法，也要讓孩子可以將能力遷移到課外。因?yàn)楹⒆釉诿恳粋€(gè)學(xué)段，都有著不同的學(xué)習(xí)特征，只有家長(zhǎng)去對(duì)孩子，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)，才能做到事半功倍。

三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好怎么提高？

1、讀課文

讀課文就是對(duì)課文進(jìn)行大聲、正確的朗讀。朗讀不僅有助于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還對(duì)身體有很多好處， 但是很多人并不清楚朗讀的作用，反而顯得很抗拒。因此，家長(zhǎng)和老師要讓孩子清楚朗讀的作用，培養(yǎng)孩子的朗讀能力，幫助孩子養(yǎng)讀課文的習(xí)慣。

2、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容有初步的了解，這樣能提高課堂學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自我學(xué)習(xí)的興趣和能力，還有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，家長(zhǎng)和老師要幫助孩子形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教會(huì)孩子正確預(yù)習(xí)的方法。

3、寫字詞

孩子在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，總會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的字詞。很多孩子都是靠死記硬背去記憶，但是這種記憶方式的效果并不長(zhǎng)久，通常沒過多久就會(huì)忘記。其實(shí)最好的記憶方式就是寫下來。通過將生字詞寫下來，加深記憶，同時(shí)還能鍛煉自己的書寫。

4、持之以恒，堅(jiān)持背誦

小學(xué)階段需要掌握的古詩(shī)詞，一共有八十首，要把著八十首放到每一天的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，每天花一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。古詩(shī)詞的背誦并不是一天兩天就可以完全掌握的，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，持之以恒。古詩(shī)詞的意境是需要反復(fù)揣摩，每一次學(xué)習(xí)都會(huì)不一樣的感悟，所以別把古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，好好去感受古典詩(shī)詞的美好。

5、分類整理，多做練習(xí)

如果對(duì)古詩(shī)詞的背誦和理解都達(dá)到了很好的程度，可以著手對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行分類，如按照季節(jié)、按照情感基調(diào)等，這是在橫向理解的基礎(chǔ)上，縱向上又有了新的理解。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做習(xí)題了，習(xí)題其實(shí)是出不完、做不盡的，做題是為了檢驗(yàn)自己的掌握程度，加深理解，多見題型。

6、深入理解，化為己用

背誦只是簡(jiǎn)單的記憶，古詩(shī)的背景、內(nèi)容、意境是孩子在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中應(yīng)該著重關(guān)注的，同時(shí)古詩(shī)詞中還蘊(yùn)含著不少古漢語(yǔ)知識(shí)，這也對(duì)今后文言文學(xué)習(xí)有幫助。真正的理解古詩(shī)詞，掌握相關(guān)知識(shí)，才能在答題時(shí)游刃有余。掌握古詩(shī)詞也為寫作積累了不少素材，在作文中合理利用詩(shī)句，可以增加文章的文采。

7、學(xué)好課本知識(shí)

課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好地學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。課本要反復(fù)閱讀，要求背誦記憶的內(nèi)容不僅要會(huì)背，還要會(huì)寫。為了鞏固知識(shí)，最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握得更牢固。