六年級(jí)的孩子即將進(jìn)入初中階段，面臨著小升初的壓力，成績(jī)下降是讓家長(zhǎng)和學(xué)生都很焦慮的一件事，那么六年級(jí)學(xué)生的成績(jī)突然下降怎么辦呢？

六年級(jí)學(xué)生的成績(jī)突然下降怎么辦？

1、養(yǎng)成專注、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣

心不在焉是做事的大忌，保持學(xué)習(xí)的專注才可能獲得高效率。一旦坐到書(shū)桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持下去，就能形成專時(shí)專用的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

自己獨(dú)立專注認(rèn)真的完成作業(yè)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一定要養(yǎng)成的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的過(guò)程是塑造孩子學(xué)習(xí)和做事習(xí)慣的重要一步，孩子能獨(dú)立解決的自己解決，哪怕完成效果不佳，也是值得鼓勵(lì)的。

3、要勇于提問(wèn)和請(qǐng)教

子曰：三人性必有我?guī)熝桑⒆右獙W(xué)會(huì)尋求老師和同學(xué)幫助，養(yǎng)成善于提問(wèn)的習(xí)慣。有的孩子上課不敢問(wèn)，下課也不敢問(wèn)。對(duì)這樣的孩子，要鼓勵(lì)他突破第一次，幾次之后，就敢提問(wèn)了。

4、減輕精神負(fù)擔(dān)

孩子雖然學(xué)習(xí)退步了，但他幼小的心靈還是脆弱的，他也想像以前一樣輕松學(xué)習(xí)，或許是方法不對(duì)，或許是知識(shí)學(xué)得不牢固，也許是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子和老師溝通，做到真正了解孩子，不只是一味地催促批評(píng)，抓住孩子的閃光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，給他以向上的自信，在批評(píng)中長(zhǎng)大，在表?yè)P(yáng)中成熟，寬嚴(yán)相濟(jì)，達(dá)到心靈的共鳴。

5、吸取退步的教訓(xùn)

失敗與成功都不是無(wú)緣無(wú)故的，每一次進(jìn)步都是方法與努力的結(jié)晶，而每一次失敗又是學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)的提示，家長(zhǎng)可以聯(lián)系孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法做一個(gè)綜合分析，查找原因，另外學(xué)習(xí)態(tài)度和勞逸結(jié)合以及精神狀態(tài)也是成敗的關(guān)鍵。

6、適當(dāng)降低學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)本就不是的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這是根據(jù)孩子的情況，靈活性調(diào)整的。什么能力狀態(tài)下。就定什么目標(biāo)。要有計(jì)劃性的去實(shí)施達(dá)標(biāo)行動(dòng)。