老師在課堂上的授課，是相當(dāng)關(guān)鍵的，因?yàn)樗麄兘淌诘氖墙?jīng)過篩選后的精華，并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。所以孩子想要學(xué)好語文的話，一定要抓好課堂上的學(xué)習(xí)。通過聽課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，孩子是可以將基礎(chǔ)知識(shí)，和基本閱讀及寫作技巧，給牢牢掌握的。

小孩二年級(jí)語文成績差怎么辦？

1、學(xué)好課本知識(shí)

課本知識(shí)是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文。

在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用，你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法，去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

2、注意課外積累 

知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。

因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。

3、學(xué)好語文，要有濃厚的興趣 

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會(huì)發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。

4、掌握正確的聽課技巧

聽課要講究技巧，充分聽好每堂課，對(duì)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量將產(chǎn)生驚人的效果。許多學(xué)生在聽課時(shí)總是東張西望、開小差，聽課效率很低，這必然會(huì)影響學(xué)習(xí)。孩子對(duì)上課內(nèi)容不理解，勢(shì)必喪失學(xué)習(xí)興趣，陷入?yún)拰W(xué)的泥潭。即使課下再加班或者請(qǐng)家教，效果也不會(huì)太好，犧牲了休息娛樂的時(shí)間也得不償失。

5、做好孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的向?qū)?nbsp;

寫作業(yè)和及時(shí)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，是每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)過程中，兩個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。孩子在寫作業(yè)的過程中，常會(huì)遇到這樣或者那樣的問題。家長不要急于告訴孩子結(jié)果是什么，應(yīng)該先鼓勵(lì)他獨(dú)立思考，或從側(cè)面啟發(fā)誘導(dǎo)，當(dāng)孩子得出正確的答案后，應(yīng)對(duì)孩子及時(shí)給予表揚(yáng)。

6、培養(yǎng)孩子的寫作能力

在孩子各門課程中最難輔導(dǎo)的是語文，而語文中最難的就是寫作。那么怎樣培養(yǎng)孩子的寫作能力呢？首先，家長要舍得給孩子買書，讓孩子多讀，多摘抄一些好詞好句，多背誦一些優(yōu)美的作文片段，擴(kuò)大詞匯量，這樣寫起作文來，也就不那么難了。

7、思索感悟的習(xí)慣

“學(xué)而不思則罔”。學(xué)與思，學(xué)與悟是不能分開的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來，才會(huì)學(xué)有所成。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個(gè)人語文水平高低的重要標(biāo)志。

所以在學(xué)習(xí)過程中，要養(yǎng)成思索感悟的習(xí)慣，把這項(xiàng)工作放在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的會(huì)過程中完成，這樣使思維敏捷、視野開闊、逐步掌握打開知識(shí)大門的鑰匙，成為學(xué)習(xí)的主人。