首先父母應該以身作則給孩子樹立一個良好的榜樣，而且在孩子面前也要養成一個愛學習愛讀書的好習慣，并且也要潛移默化的去影響孩子，而且也應該規范孩子的學習習慣，讓孩子進行查漏補缺，總結一套自己的學習經驗。多鼓勵孩子，告訴他做得非常好，而且做得可以更好，這樣就可以讓孩子更有信心，就會促推動他的學習。

培養孩子的內驅力比較好的方法

1、溫柔平等地溝通

采取高壓政策，逼迫孩子的方法往往行不通，無法激發孩子的學習熱情，孩子心服口不服，父母管一管，就學一會兒，父母不管就不學，學習好像是給父母學的。

父母要放下架子，平易近人，溫柔平等地和孩子溝通，急不得，慢中生快，一開始別給孩子定太高目標，跳一跳夠得著，欲速則不達。

2、耐心陪孩子學習

父母陪孩子學習不是看父母有多高的學識能力，關鍵是耐心，年齡越小，孩子專注度越低，寫上一會兒就討價還價，玩玩這玩玩那，父母要坐得住，及時規勸孩子回過神來。

孩子剛開始學習，不要期待太高，看到孩子有錯誤，沒有必要大發雷霆，寫錯了，讓孩子自己改過來就是了。相信孩子的能力，學會解決學習中碰到的問題，收獲的是孩子自主學習的能力。

3、把批評改為夸獎

有20多年教學經驗的老教師曾說，越是成績差的孩子越希望得到鼓勵，如果老師和家長夸對了，孩子就會產生很強的成就感，內心深處的學習動力也就被激發出來。

試著把批評改為夸獎，掌握好度：“八分夸獎，兩分批評。”孩子主動寫作業，解出一道難題，成績有進步時，給予孩子及時正確的鼓勵和夸獎，孩子學習的內驅力更強。

4、給予孩子充分的學習自主權

孩子上了高年級，尤其是上了初中后，孩子已經不需要父母陪伴寫作業了，喜歡自己安排學習計劃，父母就需要改變策略，給予孩子充分的學習自主權。

當孩子真正想認真學習時，是用不著父母催促的，父母越催孩子越逆反。父母提醒孩子學習，也要云淡風輕，采用商量的口氣，而不是強制，關注孩子的心理變化。

5、讓孩子學會承擔后果

法國教育家盧梭認為，教育兒童不是強行灌輸某種規則或者道理，而是讓孩子自己適應并服從自然法則。

孩子沒有認真完成作業，如果受到老師批評，就要承擔這個后果，在自省中不斷前進。當然，要在孩子心理承受范圍之內，和老師提前溝通好，以免孩子過于難堪，影響心理健康。

學習內驅力是孩子前進的法寶，不用父母督促，只有自己主動學習，學習才會更專注高效。點燃孩子對知識的渴望和熱情，這才是教育的最高境界。

內驅力對孩子的影響

第一：驅動孩子自主學習的能力

孩子學習的動力來自于自己從內心深處愿意去自覺積極主動學習，而不是被父母催著才去學，這種外在力量所驅動才去學習的孩子是不可能取得好成績的。因為父母不可能一直守在孩子身邊，父母催一下動一下，父母不在身邊不催就不學習了，就開始吃喝玩樂去了，這就是很多孩子成績一直上不去的主要原因。

每一個孩子就像汽車的發動機一樣，很多父母一直沒有點燃孩子學習的這臺發動機，從小學到初中再到高中一直在后面推著這臺汽車往前走，結果推的父母心力憔悴，身心疲憊，而孩子卻一直和父母打游擊戰，父母在就學，父母不在就不學。

因此作為父母首先要做到的就是要點燃孩子學習的這臺發動機，讓孩子能夠從內心深處明白學習是自己的事情，承擔起學習的責任，從爸爸媽媽要我學習轉變為我要學習，只有這樣才會主動前行！學業有成

第二：驅動孩子堅強的意志力，能夠在學習中吃苦耐勞

學習自古以來就是一件特別辛苦的事情所以古人講：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！從小學到初中再到高中這12年的求學歷程中學習會越來越辛苦，知識會越來越難，作業會越來越多，學習的時間會越來越長，所以這就讓孩子必須具備吃苦耐勞的能力。