多讀書，名著，散文，作文都行。多背誦積累，詩詞歌賦，尤其是課本中所有的文言文和詩歌全背會，能默寫。多思考多練，寫日記，寫隨筆，讀后感都行，不一定要天天寫，但要經(jīng)常。做到這三點，語文肯定會學好。

初中如何學好語文

初中時期是孩子提升語文能力的最好時期。提高語文能力最好的辦法就是——讀。讀有包含兩個層面：閱讀和朗讀。

閱讀是提升語文能力的根本。多讀書，多讀好書，多讀經(jīng)典名著。廣泛閱讀各種類型的書，其中要以文學書為重點。同時要注意深度閱讀，找一本經(jīng)典名著讀個五遍十遍。初中生可以把閱讀放在初中語文課本上推薦的名著上面。

第二還要有朗讀。大聲朗讀對提高語文素養(yǎng)，提高語感，提高語言表達能力，提高記憶力，提高個人氣質……都有很大的好處。朗讀一般以篇幅不太長的古代詩文和現(xiàn)代散文詩歌為主。

語文的提高是一種潛移默化的過程，需要堅持。堅持下去，孩子會在不知不覺中提高自己的語文成績的。

初中如何提高語文成績

一，升入初一的學生，還是要在小學階段的基礎上結合課本要求，循序漸進，新舊相連接，因人而異。作為老師要掌握好全班學生的好、中、差底子，并采取不同的措施，“對癥下藥”。作為家長，一定要知道自己的孩子在語文作業(yè)中經(jīng)常性犯錯與欠缺的知識點，切磋琢磨因材施教，因人而異的語文知識提高方法，查漏補缺更為重要。像這個初一學生的語文基礎知識，在小學階段一直都是比較好的成績，特別是作文成績是不錯的人，但正好出現(xiàn)了寫作方面的欠缺與遺漏，“閱讀理解能力差”，知識單調窄狹。怎么辦？

二，針對閱讀理解能力差的學生，一般都是按照學生的語文知識點不同，采取對應的訓練方法。本案這個學生的作文成績“占優(yōu)”，說明在小學階段中的“命題作文”有了一定的方式方法，掌握好了記敘文“六要素”的寫作特點。很明顯的是閱讀理解能力很差勁，矛盾的問題不大，只是找對方向，對癥下藥而已。

三，語文成績較高，寫作文得心應手的學生，針對的“短板”很簡單，原因是在小學階段的閱讀量不多，專題訓練遺漏，接觸面欠缺。

根據(jù)此類學生的“查漏補缺”點，其實就是先把課本上閱讀量加大力度，舉一反三的把閱讀題后面的問答題“融化掉”，讓學生自己按照要求尋找答案，然后結合自己的答案對照正確答案。反復多練習，得出閱讀“興趣點”。

學生在課本上的“專項訓練題”有了一定的收獲與技能，再結合“單元訓練題”加強增加一些課外閱讀量。豐富學生的理解“能力強”，給予學生不同類型的“閱讀答案”。