孩子們以差不多的成績(jī)進(jìn)了同一個(gè)班，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，總還會(huì)有個(gè)成績(jī)由高到低的排序，總是有最優(yōu)秀的人，這很自然，不能攀比，也不代表以后成績(jī)好的就有出息。另外，孩子的個(gè)性不同，有人能適應(yīng)壓力，有的排斥甚至逃避壓力，家長(zhǎng)一定要耐心疏導(dǎo)，不要覺得孩子中等就不如其他孩子，勉為其難地和別人家的孩子比，在學(xué)習(xí)上逼迫孩子，給孩子施加壓力。

孩子成績(jī)中等怎樣提升？

1、找到自己學(xué)習(xí)的節(jié)奏

真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，并不是一直跟著老師的節(jié)奏來學(xué)習(xí)，而是找到屬于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。就是，除了完成老師要求的作業(yè)之外，幫助孩子找到還有哪些是不會(huì)的，老師的教學(xué)針對(duì)所有的學(xué)生，而想要提高成績(jī)，還需要自己找到不足之處，加以練習(xí)，才能收獲更好的分?jǐn)?shù) 。

2、引導(dǎo)孩子使用正確方法

在引導(dǎo)孩子使用正確方法時(shí)，家長(zhǎng)一定要先調(diào)整好自己的情緒，用平穩(wěn)的心態(tài)接納當(dāng)下的孩子，用柔和地語(yǔ)氣與孩子交流，才能跟孩子建立良好的溝通，才能得到孩子的信任，孩子才會(huì)愿意，對(duì)他成長(zhǎng)有幫助的方法。

剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)們，孩子進(jìn)入初中學(xué)習(xí)需要一個(gè)適應(yīng)過程，孩子們需要在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式方法，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，一旦孩子掌握了初中學(xué)習(xí)的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)指日可待！

初一孩子成績(jī)中等怎樣提高？

1、認(rèn)真安排時(shí)間

要清楚一周內(nèi)所要做的事情，制定一張作息時(shí)間表，選定合適、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，留出足夠時(shí)間完成閱讀和課后作業(yè)，給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時(shí)間。

2、學(xué)前預(yù)習(xí)

在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

孩子的成績(jī)現(xiàn)在是中等水平，證明孩子還在努力的過程中，只不過，沒有掌握更好的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)出現(xiàn)水平不高不低，一直在中等水平。靜下心來，跟孩子一起分析一下，到底差在哪里，找到好方法，肯定能讓孩子的成績(jī)有飛躍！

初一孩子成績(jī)中等怎樣能提高？

1、支持孩子的興趣愛好

很多成績(jī)中等的孩子，他的父母?jìng)兌颊J(rèn)為成績(jī)已經(jīng)不是很好了，就應(yīng)該把全部的經(jīng)歷都放在提高成績(jī)上。至于興趣愛好，哪還有多余的時(shí)間來發(fā)展和培養(yǎng)，簡(jiǎn)直是無稽之談。

有這樣想法的家長(zhǎng)是大錯(cuò)特錯(cuò)的，興趣愛好不是成績(jī)好的獎(jiǎng)勵(lì)品，不是只有成績(jī)上去了，才能去談興趣愛好。它們之間不是前后順序的關(guān)系，而應(yīng)該是并列的關(guān)系，完全可以并行。如果孩子真的對(duì)一些藝術(shù)學(xué)科感興趣，那么家長(zhǎng)應(yīng)該完全予以支持。讓孩子做他感興趣的事情，反而能緩解他對(duì)于文化課知識(shí)的壓力，放松身心。

2、重視課本，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固

高中成績(jī)下滑你首先不要給孩子太大的壓力或者只是一味地單純職責(zé)他，因?yàn)樗诟咧须A段壓力肯定是大的。然后你可以選擇一個(gè)機(jī)會(huì)好好和他聊一聊，了解一下是什么原因，然后鼓勵(lì)他還有機(jī)會(huì)，只要好好努力沒有什么是不行的，成績(jī)總會(huì)上去的。

高一孩子成績(jī)倒數(shù)怎樣鼓勵(lì)

高中孩子考試考差了家長(zhǎng)不能夠指責(zé)，而是要安慰孩子，現(xiàn)在考差了只是說明這一段學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，早發(fā)現(xiàn)早解決，高中的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)跑，不計(jì)較一時(shí)的得失，笑到最后才是最燦爛。

高中孩子學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放下身段和孩子交流，不計(jì)較一時(shí)的得失，要幫孩子找到出現(xiàn)問題的根源，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。

家長(zhǎng)可以從幾個(gè)方面去安慰孩子：

第一，平時(shí)的考試是檢驗(yàn)?zāi)阋欢螘r(shí)間的學(xué)習(xí)效果，在于發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性解決問題的，為高考避免犯錯(cuò)打基礎(chǔ)。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是一天兩天就能提高的，是一個(gè)堅(jiān)持的過程。所以只要孩子自己是愿意去堅(jiān)持不懈的努力的話，那么孩子的成績(jī)是一定就能提高的。但是孩子也一定要注意，千萬(wàn)不要努力一段時(shí)間，就放松一段時(shí)間，三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣做是沒有任何效果的。

怎樣能讓孩子成績(jī)上去？

1、實(shí)施計(jì)劃學(xué)習(xí)

到了高中，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，這種管理?yè)Q一個(gè)名詞就是計(jì)劃學(xué)習(xí)。計(jì)劃學(xué)習(xí)就是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自主計(jì)劃的學(xué)習(xí)方式。

首先要求高中學(xué)生要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，從而對(duì)自己學(xué)習(xí)實(shí)施管理。從時(shí)段上來說，高中學(xué)生的計(jì)劃學(xué)習(xí)分為一天的計(jì)劃學(xué)習(xí)、一周的計(jì)劃學(xué)習(xí)、一個(gè)月的計(jì)劃學(xué)習(xí)和計(jì)劃復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)。

2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)反思

如果孩子的成績(jī)處于中等水平，那么就代表著孩子是有著不懂的問題的，而對(duì)于孩子這些不懂的問題，家長(zhǎng)要去幫助他們，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣的。家長(zhǎng)要可以去鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們解決問題。

孩子成績(jī)一直在中等水平家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

1、讓孩子去勤于思考、敢于攻關(guān)破難

有的孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，遇難而退，或轉(zhuǎn)向父母尋求答案。在這種情況下，家長(zhǎng)不要代孩子解答難題，而是要用堅(jiān)定的神色，鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語(yǔ)言激勵(lì)孩子敢攻克困難。

所以在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能只對(duì)一題一文進(jìn)行輔導(dǎo)，最重要的是教育孩子學(xué)會(huì)用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力。

2、復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

家長(zhǎng)在平時(shí)，一定要可以去多注意孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣在孩子出現(xiàn)狀況時(shí)，就要及時(shí)主動(dòng)的與老師聯(lián)系，以便老師了解孩子在家的學(xué)習(xí)狀況、心理變化和情緒波動(dòng)，及時(shí)給予幫助指導(dǎo)。而如果孩子的成績(jī)起伏較大，那家長(zhǎng)也要可以去及時(shí)與老師溝通，了解孩子成績(jī)不穩(wěn)的原因，為后期復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺，做好準(zhǔn)備。

孩子成績(jī)不好怎樣跟老師溝通？

1 、講究方式方法和時(shí)機(jī)策略

考生父母大多工作繁忙，沒有太多機(jī)會(huì)和老師面對(duì)面交流，很多人開完家長(zhǎng)會(huì)就不再與老師過多聯(lián)系。事實(shí)上，如果家長(zhǎng)會(huì)后沒機(jī)會(huì)與老師溝通，父母可另找時(shí)間，預(yù)約到校和各科老師交流。

除了面對(duì)面交談，還可通過電話短信或網(wǎng)絡(luò)工具與老師溝通，尤其是在看到科任老師發(fā)的成績(jī)短信后，可以和老師約時(shí)間，在不影響老師工作的情況下，有效溝通。

2、多與老師配合