數(shù)學(xué)是一切理科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能培養(yǎng)我們的理性思考，同時(shí)還可以鍛煉我們分析問(wèn)題的能力、邏輯思維的能力。因此在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就需要多思考、多分析、多推理。

初三為何數(shù)學(xué)成績(jī)下滑嚴(yán)重？

1、沒(méi)有制訂合理的計(jì)劃

孩子的學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，不知道每天應(yīng)該干什么。看似每天學(xué)到很晚，其實(shí)只完成了家庭作業(yè)，其它時(shí)間都在“神游”。

2、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。

如果學(xué)生成績(jī)一直很好平時(shí)就很用功的學(xué)生成績(jī)明顯下滑，可能是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題，跟不上初三的節(jié)奏，應(yīng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)各種題型的梳理總結(jié)能力，慢慢會(huì)逐漸適應(yīng)過(guò)來(lái)。

初三數(shù)學(xué)成績(jī)下滑的原因

第一，初一，初二相對(duì)初三來(lái)說(shuō)知識(shí)基礎(chǔ)，獨(dú)立性比較強(qiáng)，基本上知識(shí)點(diǎn)的考察也是就題論題，同學(xué)們也絕少遇到綜合性強(qiáng)的題目。到了初三，面對(duì)的題目大部分都是綜合性比較強(qiáng)的，所以對(duì)于缺乏系統(tǒng)性復(fù)習(xí)和總結(jié)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)是很難解題的。

第二，初三是對(duì)知識(shí)的深挖，比如一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的值，在初三就可能結(jié)合三角函數(shù)，二次函數(shù)等知識(shí)點(diǎn)綜合考察。初一初二有的同學(xué)不求甚解，僅僅了解了知識(shí)的本意，并沒(méi)有死扣知識(shí)點(diǎn)，造成了僅僅能解決單一類(lèi)題目，缺乏解決綜合性題目的能力。

第三，初三是需要數(shù)形結(jié)合思想，分類(lèi)討論思想，建模思想的夯實(shí)的，我敢說(shuō)缺乏這三種思想是不可能將中考兩道題答完全的，20多分啊！（一道幾何一般考旋轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)模型，另一道考二次函數(shù)，對(duì)稱(chēng)旋轉(zhuǎn)模型），所以應(yīng)該在初一初二就應(yīng)該建立真正的數(shù)學(xué)思維。

雖然初三綜合性比較強(qiáng)，難度比較大，考點(diǎn)比較深，但并不是不可以被我們擊破的，只要找對(duì)學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真踏實(shí)，一步一步的學(xué)習(xí)，建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是可以在短時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)成績(jī)的。

從四五年級(jí)開(kāi)始，不少孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)難了、無(wú)聊了、學(xué)不會(huì)了、甚至不想學(xué)了，于是他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也不像以前那般高了，這是常有的事。作為家長(zhǎng)各位應(yīng)該時(shí)刻思考這些問(wèn)題發(fā)生的原因，找到這幾點(diǎn)原因，對(duì)癥下藥才是關(guān)鍵。

五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦？

1、家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子。

從孩子的每一次作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)以及學(xué)校學(xué)習(xí)中，肯定孩子進(jìn)步的地方，增加孩子的自信。特別是不要經(jīng)常將數(shù)學(xué)成績(jī)與她的其他科目成績(jī)比較，讓孩子認(rèn)為自己是偏科的，應(yīng)該給孩子樹(shù)立各科全面發(fā)展的榜樣。

2、強(qiáng)化計(jì)算專(zhuān)題的訓(xùn)練。

孩子應(yīng)該從小養(yǎng)成勤于思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意力難以集中主要是孩子以前接觸數(shù)學(xué)的練習(xí)題量較少，養(yǎng)成做題拖拉的不良習(xí)慣，而數(shù)學(xué)成績(jī)不理想也打擊了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以希望通過(guò)強(qiáng)化計(jì)算專(zhuān)題的訓(xùn)練，系統(tǒng)地給孩子復(fù)習(xí)，讓孩子期末成績(jī)進(jìn)步，增加孩子的自信心。找個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)最好是采用小班授課，課堂氣氛濃厚、讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)生有很多的發(fā)言機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我展示能力，樹(shù)立孩子的自信。

如果孩子想要去提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，那么就要可以去多做題多練習(xí)。孩子要可以去看看，哪些數(shù)學(xué)題型，是自己沒(méi)有想明白的。然后去抽出時(shí)間，把自己那些一知半解的題型搞明白后，再去進(jìn)行大量的實(shí)戰(zhàn)，這樣孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，也就可以提上去了。

數(shù)學(xué)成績(jī)下滑怎么辦？

1、做好預(yù)習(xí)，提出問(wèn)題

進(jìn)行多次閱讀課本，查閱相關(guān)資料，回答自己提出的問(wèn)題，力爭(zhēng)在老師講新課前盡可能的掌握更多的知識(shí)，如果不能回答的問(wèn)題可以在老師講課中去解決。

2、學(xué)會(huì)聽(tīng)課

在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行多次的講解，和通過(guò)大量的練習(xí)讓學(xué)生去掌握。可是到高中以后，老師對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就不會(huì)再通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)讓學(xué)生去掌握。

對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，本來(lái)就是感性大于理性的，并且對(duì)于初二的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，幾何占絕大部分，到初二下還會(huì)有函數(shù)這樣抽象的課程，這些都是需要理性的思維邏輯，說(shuō)了這么多不是說(shuō)女孩學(xué)不好數(shù)學(xué)，而是說(shuō)首先讓她先對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)知，和對(duì)數(shù)學(xué)有個(gè)認(rèn)知，這樣孩子不會(huì)那么緊張焦慮，其次對(duì)所學(xué)的內(nèi)容也要找到自己的學(xué)習(xí)方式。

初二女生數(shù)學(xué)成績(jī)下滑的解決方法

建立學(xué)習(xí)自信心

很多孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因是學(xué)習(xí)自信心不足，初一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，題目的難度也不大，這些孩子還能勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)，學(xué)習(xí)成績(jī)還過(guò)得去。但是，進(jìn)入初二以后，知識(shí)點(diǎn)和題目的難度都有所增加，這些孩子就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)急劇下滑的問(wèn)題。其實(shí)，并不是他們學(xué)不好，而是他們沒(méi)有克服困難的勇氣，遇到不理解的知識(shí)點(diǎn)，就采取囫圇吞棗的學(xué)習(xí)方式，遇到有難度的題目，就干脆不做了，得到正確答案以后，也不深究這些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)和解題方法，自然就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的問(wèn)題。

所以，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子建立學(xué)習(xí)自信心，一方面要讓孩子明白學(xué)好初中數(shù)學(xué)的難度并沒(méi)有想象中那么大，只要沉下心來(lái)梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)解題方法，就能穩(wěn)步提高數(shù)學(xué)成績(jī)；另一方面要讓孩子明白初中數(shù)學(xué)考試的難度也沒(méi)有想象中那么大，以基礎(chǔ)難度和中等難度的題目為主，只要把這部分題目的分?jǐn)?shù)拿到手，就能取得不錯(cuò)的考試成績(jī)。只要孩子意識(shí)到了這兩點(diǎn)，就能逐步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

從做基礎(chǔ)題入手

初二數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)方法是理解。如果孩子要通過(guò)背題、套題，數(shù)學(xué)當(dāng)然會(huì)越學(xué)越死，越學(xué)越差。如果你的孩子現(xiàn)在都已經(jīng)中高年級(jí)了，他還用這種方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的話，這類(lèi)問(wèn)題其實(shí)比較難解決，他要重新建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種思維體系。

初二數(shù)學(xué)成績(jī)下滑怎么辦？

1、督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)

對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

2、運(yùn)算能力差

這個(gè)問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，因?yàn)橹灰切W(xué)計(jì)算能力一般，初中也會(huì)受影響。同時(shí)也和學(xué)生的習(xí)慣有關(guān)，有的小孩只要是計(jì)算題，就立刻拿出來(lái)計(jì)算器，啪嗒啪嗒把題算出來(lái)了，有時(shí)候計(jì)算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)算，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致計(jì)算能力低下。

到了小學(xué)四年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度加大了，孩子數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑，學(xué)習(xí)感到非常吃力，家長(zhǎng)很著急，那么男孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑太多怎么辦呢？

男孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑太多怎么辦？

1、要分析原因

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，有的是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，有的是上課聽(tīng)不懂，有的是作業(yè)不認(rèn)真完成，有的是思維跟不上等等，家長(zhǎng)找老師溝通，了解孩子成績(jī)下猾的原因，找到原因，才能有針對(duì)性的給孩子提供幫助，找到適合孩子學(xué)習(xí)的方法，成績(jī)才有可能慢慢跟上。

2、加強(qiáng)練習(xí)

數(shù)學(xué)是連貫性很強(qiáng)的學(xué)科，就好比蓋房子，以前地基沒(méi)打好，甚至房子建歪了，后期你想建高樓大廈就很難了。如果是以前基礎(chǔ)不好，家長(zhǎng)不要著急，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系比較強(qiáng)，鞏固基礎(chǔ)需要一個(gè)過(guò)程。家長(zhǎng)可以讓孩子多做一些練習(xí)，熟能生巧。