孩子進(jìn)入初一后，數(shù)學(xué)成績(jī)差必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的心理壓力，一旦產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏難情緒，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果造成課堂上聽(tīng)課專注力越來(lái)越差，思想容易開(kāi)小差，那么孩子上初一數(shù)學(xué)跟不上怎么辦呢？

孩子上初一數(shù)學(xué)跟不上怎么辦？

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

千里之行，始于足下。要從初一數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起，扎扎實(shí)實(shí)，踏實(shí)向前，一步一個(gè)腳印，把數(shù)學(xué)的基本定義，概念，公式，定理記牢，記得滾瓜爛熟于心。因?yàn)樵诳茖W(xué)的大道上，是無(wú)捷徑可走的。只有扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能為靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)原理分析問(wèn)題，解決問(wèn)題奠定良好的基礎(chǔ)。

2、累積糾錯(cuò)

因?yàn)槊看螠y(cè)試，都可能有失誤。所以，要利用好糾錯(cuò)本，認(rèn)真糾錯(cuò)，認(rèn)真分析，查原因，究癥結(jié)，勤分析，要知道為什么錯(cuò)，是公式定理理解運(yùn)用有問(wèn)題，還是解題思路方向出偏差。還是計(jì)算步驟有錯(cuò)誤？做到心明眼亮，深入研究，刨根問(wèn)底，及時(shí)糾正。同時(shí)，還必須做到反復(fù)糾錯(cuò)，累積糾錯(cuò)。因?yàn)槭炷苌桑瑴毓手拢拍苓M(jìn)步。

查漏補(bǔ)缺。目前，孩子初一只過(guò)了一個(gè)學(xué)期，所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)以代數(shù)為主，可以按照每個(gè)單元的內(nèi)容，看看孩子是基礎(chǔ)概念、基本公式不明白，還是不會(huì)運(yùn)用公式，或者是因?yàn)橛行╊}涉及多個(gè)公式。根據(jù)您的描述，我感覺(jué)孩子目前的分?jǐn)?shù)，應(yīng)該是在一些拔高的題型上有困難。

剛上初一數(shù)學(xué)跟不上怎么辦

第一，重視預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)需要注意三點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用筆；2、重視課后習(xí)題；3、分層預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)的任務(wù)：一是初步理解下一步要學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；二是復(fù)習(xí)鞏固與新內(nèi)容相聯(lián)系的舊知識(shí)；三是歸納新知識(shí)的重點(diǎn)，找出自己不理解的難點(diǎn)。

第二，上課認(rèn)真聽(tīng)講。上課認(rèn)真聽(tīng)講是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，也是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的根本途徑。在課堂上要注意以下三點(diǎn)：1、神情專注，緊跟講課思路；2、善于做筆記；3、積極回答問(wèn)題，勇于提出問(wèn)題。認(rèn)真聽(tīng)講，一方面能更好地掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還能學(xué)會(huì)老師分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路方法。聽(tīng)老師講評(píng)時(shí)，自己要先想一想改題如何做，然后看老師的解法是否相同，即想一想自己是否跟老師的思路相同。看并想老師板書上的解題過(guò)程，想想自己是否也能這樣寫，想想老師的解題過(guò)程是不是有漏洞。

第三，學(xué)好數(shù)學(xué)要抓住三個(gè)“基本”：基本的概念要清楚，基本的規(guī)律要熟悉，基本的方法要熟練。1、一定要全面了解數(shù)學(xué)概念，不能以偏概全。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要熟記并正確地?cái)⑹龈拍詈鸵?guī)律性內(nèi)容。學(xué)習(xí)概念的最終目的是能運(yùn)用概念來(lái)解決具體問(wèn)題，因此，要主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)概念來(lái)分析，解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科中的某些原理，定理，公式，不僅要記住它的結(jié)論，而且要了解這個(gè)結(jié)論是如何得出的。做完題目后一定要認(rèn)真總結(jié)，做到舉一反三，這樣，以后遇到同一類的問(wèn)題是就不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間和精力了。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅要關(guān)注題型，更要關(guān)注典型題型。學(xué)會(huì)對(duì)題型題目的拆分和組合，學(xué)會(huì)從多角度，多方面來(lái)分析和解決典型題目，從中概括出基本題型和基本規(guī)律方法。3、要掌握各種題型的解題方法，在練習(xí)中有意識(shí)的地去總結(jié)，慢慢地培養(yǎng)適合自己的分析習(xí)慣。要主動(dòng)提高綜合分析問(wèn)題的能力，借助文字閱讀去分析理解。

第四，在學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)地注意知識(shí)的遷移，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。要將所學(xué)知識(shí)貫穿在一起形成系統(tǒng)，我們可以運(yùn)用類比聯(lián)系法，將各章節(jié)中的內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間互相類比，真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通，連為一體，這樣能幫助我們系統(tǒng)深刻地理解知識(shí)體系和內(nèi)容。

面對(duì)你孩子數(shù)學(xué)不太好，不一定非要讓他如何的補(bǔ)好數(shù)學(xué)，否則，他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，形成逆反，反倒有可能對(duì)于學(xué)習(xí)更加的不愿意了，這是需要注意到的。面對(duì)孩子這種情況，一是幫助他統(tǒng)籌整體的學(xué)習(xí)情況，如何來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短。二是幫助他認(rèn)識(shí)到改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

孩子上高中數(shù)學(xué)跟不上怎么辦

建議一：有針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提高不上去的原因之一就是缺乏有針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練。他們的數(shù)學(xué)成績(jī)每次考試只能得到卷面分的50%左右，不管怎么樣就是提高不上去。這是缺乏專項(xiàng)訓(xùn)練導(dǎo)致的現(xiàn)象。那么具體要如何執(zhí)行呢？

1、做練習(xí)。數(shù)學(xué)考核的是學(xué)生的邏輯思維能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。因此學(xué)生要通過(guò)做一些練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還可以鍛煉邏輯思維能力。

2、分析試卷。分析孩子的試卷，看孩子的那一塊出現(xiàn)了問(wèn)題，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢還是邏輯思維能力薄弱。如果是對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，那么就要回到課本，對(duì)課本進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”。如果是邏輯思維能力薄弱，那么就要回到我第一點(diǎn)講的“做練習(xí)”了，做練習(xí)不僅可以對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”，也可以鍛煉孩子的邏輯思維能力。

建議二：主動(dòng)學(xué)習(xí)。研究證明：一個(gè)人如果主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么他對(duì)知識(shí)的吸收率是在50%~90%之間，如果他能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教給別人或者運(yùn)用，那么他對(duì)知識(shí)的吸收率可以達(dá)到90%。因此，要讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)是很重要的。孩子只有去把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，才能取得好成績(jī)的。而如果孩子的初一數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂，那么就一定要可以去重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，這樣孩子才能在之后的考試中，取得好成績(jī)。

孩子初一數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦？

1、數(shù)學(xué)也需要背誦

初一要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，背誦很重要，數(shù)學(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)公式是需要好好背誦的，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生明明會(huì)做題，但是就是因?yàn)闆](méi)背公式導(dǎo)致最后題目做錯(cuò)了。所以數(shù)學(xué)的定義、公式等知識(shí)點(diǎn)既要會(huì)理解還要能一字不差的背誦。

2、突出重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練

在初中階段有一個(gè)明顯的變化就是，幾何內(nèi)容加大，幾何題難度加深。初中生要提前布局幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行專項(xiàng)題型的訓(xùn)練，這樣做來(lái)提高自己的圖形感覺(jué)。初中生在學(xué)習(xí)幾何學(xué)的時(shí)候，一定要訓(xùn)練自己形成對(duì)基本概念，基本原理的深刻理解，要對(duì)所有環(huán)節(jié)都了解它的運(yùn)行道理，決定不能一知半解。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是需要孩子去獨(dú)立思考的，而孩子要想學(xué)好的話，也是必須自己去做題的。所以家長(zhǎng)要做的就是幫助孩子、鼓勵(lì)孩子邁開(kāi)第一步，勇敢的嘗試。而孩子在做一道數(shù)學(xué)題目時(shí)，有什么想法和思路就要直接寫出來(lái)，不管對(duì)錯(cuò)，思路都是最主要的，因?yàn)榭荚嚂r(shí)都是按步驟給分的。

孩子上初一數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂該怎么辦？

1、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路，與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

2、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。

初一孩子數(shù)學(xué)課聽(tīng)不懂，可以找老師問(wèn)問(wèn)情況，是哪方面原因，也可以找老師單獨(dú)輔導(dǎo)一下，從最基礎(chǔ)的開(kāi)始，看看問(wèn)題出在哪里，同時(shí)要多鼓勵(lì)，給孩子自信，不要打擊孩子，要陪孩子慢慢學(xué)，不要急于給初一的孩子下定論，只要孩子想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，初中數(shù)學(xué)還是能學(xué)會(huì)的。

孩子上初一數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦？

1、主動(dòng)預(yù)習(xí)

新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全，初中數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書，帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。

2、認(rèn)真聽(tīng)課

聽(tīng)課應(yīng)該包括傾聽(tīng)、思考和記憶。注意聽(tīng)知識(shí)形成的過(guò)程，注意重點(diǎn)和難點(diǎn)。聽(tīng)例子講解和要求，聽(tīng)其中隱含的數(shù)學(xué)思想和方法，做課堂總結(jié)。

小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，需要在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提下解決三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下降的教育問(wèn)題。

孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)跟不上怎么辦？

1、引發(fā)學(xué)生的興趣

眾所周之，小學(xué)生的思維受成長(zhǎng)所限，認(rèn)識(shí)感知實(shí)際知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)其興趣，尤其重要，特別是抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，更是如此。那么，如何就其特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，引發(fā)興趣，為他們搭建認(rèn)知橋梁的方法就顯得較為重要了。

2、創(chuàng)設(shè)操作性情境

根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以組織一些以學(xué)生活動(dòng)為主，對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題通過(guò)自己動(dòng)手測(cè)量、演示或操作，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。