人的思維活動不是憑空產(chǎn)生的，它是通過實踐，在積累大量感性知識材料的基礎(chǔ)上加工而成的。想要提高孩子的邏輯思維能力，對孩子越早開展思維能力訓(xùn)練，對他們越有幫助。

怎樣培養(yǎng)孩子的邏輯思維？

1、讓孩子經(jīng)常處在問題情景中

孩子提出問題的時候，家長需跟孩子一起去討論這個問題，家長的積極主動的行為會對孩子的影響很大。尤其是當(dāng)家長的也不知道怎么解決。弄不懂時，通過去翻閱資料，請教別人，最終思考得出正確答案，在這個過程當(dāng)中對孩子的幫助是很大的。

2、討論解決問題的思路

在參與解決問題的過程中，家長應(yīng)該去正確的引導(dǎo)孩子，并和孩子一起去討論解決問題的思路，方案，并去進行實施。在整個過程當(dāng)中需要去進行分析、推理、總結(jié)歸納，需要去假設(shè)問題的方案，這對于孩子的思維能力和解決能力的提高會有很大的幫助。

有些孩子因為先天語言發(fā)展或者性格特點，在語言表達上顯得比較弱，這個時候，孩子的表達會比較缺乏主動性，就需要家長主動輸入固定句式，輸入并不代表家長要反復(fù)灌輸，而是要讓孩子在重復(fù)的環(huán)境里受到反復(fù)的練習(xí)。

怎樣培養(yǎng)孩子的語言表達能力?

1、多給孩子說話的機會

當(dāng)孩子想要什么東西的時候，家長們讓孩子自己表達清楚，表達清楚了自己再給他，不要孩子一想要，家長就迫不及待的給他，不給孩子說話的機會。父母之間也要多多交流，不要讓孩子從你們身上學(xué)到“沉默是金”的“寶貴品質(zhì)。

2、多鼓勵孩子

小孩子內(nèi)心很脆弱，一旦學(xué)不好或者慢了一點，自己就可能信心喪失，不愿意去學(xué)習(xí)，這時候我們家長就要在從旁給孩子打氣，讓孩子有繼續(xù)學(xué)下去的信心。所以說，如果孩子語言表達能力差，家長們也不要心急這都是可以通過對孩子鍛煉進行解決的，找到問題的原因，然后陪孩子一起解決，孩子的表達會越來越好的。

想要孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長就應(yīng)該先教會孩子，制定目標(biāo)。制定目標(biāo)，應(yīng)該由近及遠(yuǎn)，既有當(dāng)日目標(biāo)、近期目標(biāo)，也要有長遠(yuǎn)目標(biāo)。先鼓勵孩子制定目標(biāo)，再階段性地對照計劃反思自己，把自己的薄弱點，和一些問題，有目的的提高和改正。

怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、制定合理的作息時間表

從小注重習(xí)慣養(yǎng)成，作息時間表，其實就是給學(xué)生，訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時候?qū)W習(xí)，什么時候玩，什么時候休息。因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權(quán)利。

孩子不玩痛快，學(xué)習(xí)時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。

2、獨立思考的解題能力

小學(xué)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，但是有些父母因為平時工作忙或者不重視對孩子的學(xué)習(xí)，所以在小學(xué)階段并沒有幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致很多孩子上了初中，甚至高中，學(xué)習(xí)上的問題一觸即發(fā)，成績更是不理想，那么，該怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、從親子共讀開始

從胎兒時期開始，孩子就有了聽的能力，并且在出生后就對聽有探索力。因此，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，親子共讀是一個很好的途徑，并且越早開始越好。從跟孩子一起學(xué)習(xí)撕不爛童書開始，家長堅持教寶寶認(rèn)識童書上的圖案和顏色，給寶寶念卡片上的兒歌和詞句，對促進寶寶的聽覺發(fā)育和智力開發(fā)十分有好處，可以讓寶寶更快學(xué)會說話、識字。而良好的親子關(guān)系，就在親子共讀的美好氛圍中建立起來了。

2、優(yōu)質(zhì)睡眠是保證

睡眠的重要性不言而喻，人的一生有三分之一的時間是在睡眠中度過的。只有合理和科學(xué)的睡眠，才能使全身的細(xì)胞處于放松的狀態(tài)，特別是大腦神經(jīng)細(xì)胞。所以說，睡眠是一種最佳的休息方式。保證孩子的睡眠質(zhì)量，不僅能為孩子的身體發(fā)育打下一個堅實的基礎(chǔ)，而且有助提高孩子的專注力和學(xué)習(xí)效率。從小幫助孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，也會讓孩子白天的安排更充實和合理，進入“勤勞一日，可得一日安眠”的良好循環(huán)。

強大的邏輯思維能力，不僅僅是孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好其他學(xué)科的必備技能，只有邏輯思維強，孩子才有較強的推理、總結(jié)、延伸和綜合分析。

如何培養(yǎng)孩子邏輯思維？

1、培養(yǎng)孩子獨立思考問題的習(xí)慣

在孩子遇到困難，就會有些家長把答案直接的去告訴孩子，這種方法對他的發(fā)展沒有任何好處，聰明的家長去面對孩子的這些問題時，不會去直接幫助孩子，而是先去告訴孩子解決問題的方法，然后去啟迪孩子運用自己學(xué)過的知識，進行結(jié)合去自己尋找答案。

2、引導(dǎo)孩討論關(guān)于設(shè)計解決問題的方案和思路

在參與解決問題的過程中，家長應(yīng)該去正確的引導(dǎo)孩子，并和孩子一起去討論解決問題的思路，方案，并去進行實施。在整個過程當(dāng)中需要去進行分析、推理、總結(jié)歸納，需要去假設(shè)問題的方案，這對于孩子的思維能力和解決能力的提高會有很大的幫助。

強大的邏輯思維能力不僅是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好其他學(xué)科的必備技能。只有邏輯思維強，孩子才能有很強的推理、總結(jié)、延伸和綜合分析。

培養(yǎng)孩子邏輯思維的方法？

1、培養(yǎng)孩子獨立思考問題的習(xí)慣

在孩子遇到困難，就會有些家長把答案直接的去告訴孩子，這種方法對他的發(fā)展沒有任何好處。聰明的家長去面對孩子的這些問題時，不會去直接幫助孩子，而是先去告訴孩子解決問題的方法，然后去啟迪孩子運用自己學(xué)過的知識，進行結(jié)合去自己尋找答案。

2、引導(dǎo)孩子解決問題的方案和思路

在參與解決問題的過程中，家長應(yīng)該去正確的引導(dǎo)孩子，并和孩子一起去討論解決問題的思路，方案，并去進行實施。在整個過程當(dāng)中需要去進行分析、推理、總結(jié)歸納，需要去假設(shè)問題的方案，這對于孩子的思維能力和解決能力的提高會有很大的幫助。

數(shù)學(xué)的最終目的就是解決問題，它絕不像語言那樣是用來背的，更多地體現(xiàn)在孩子解決問題的過程當(dāng)中，過程最重要，結(jié)果不是最重要。因此，讓孩子去解決一個問題時，要給他留下一定空間，讓他去思考，自己去琢磨，不求結(jié)果。

培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力?

1、計算

多數(shù)家長可能是掰著指頭教孩子算加減法的，這不夠。我們不是主張讓孩子在小時候一定學(xué)會計算多少數(shù)，而是在算的過程中，更多地讓他去理解，而非死記硬背。比方說，小明有10顆糖，毛毛有8顆，小明比毛毛多了幾顆?豆豆有20顆糖，他分給小朋友8顆，還剩幾顆?雖然都用到減法，但實際不同，前者是比較型，后者是剩余型，家長重要的是幫孩子去理解兩者間有什么不同，而非算出最后的結(jié)果。

2、游戲

有很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲，比如小年齡孩子玩的電話游戲，大孩子玩的塔積木等等，這些游戲中都滲透著精彩的數(shù)學(xué)內(nèi)容。如果你能幫助孩子與鄰居的孩子一起活動和運動，他們更有機會思考數(shù)學(xué)問題了。