除了在課上，要認真聽老師的講解外，也要一邊動筆，在書上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點、難點和疑點，也要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路、要點。同時要積極思考，隨時準備發言。

二年級語文基礎差應從哪入手？

1、勤寫

不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。  寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

2、養成嚴謹用字的習慣

首先是字，要養成嚴謹用字的習慣，比如：的、地、得三者的區別。再、在二者的區別。那、哪的區別等等，著、了、過等助詞的用法等等，現代人經常混淆和亂用，說白了就是“童子功”沒練好。

小學數學沒有那么高深，它只是簡單的算術，孩子所學的內容只是在接受現實的接受前人所積累下來的知識，它是一個循序漸進的過程。 再到二年級的乘法，甚至到了更高年級的小數、分數的加減乘除，都是一步一步拓展開來。

一二年級數學基礎差怎樣補？

1、幫助孩子理解

整十數或整百數除以一位數，可以先把整十數或整百數看成幾個十或幾個百，計算出的結果就是多少個十或多少個百。

2、培養有效學習數學的習慣

作業磨蹭是剛入一年級孩子的毛病。對沒有時間觀念的孩子，家長有必要制定一些強硬政策，如在規定時間內完成作業。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業，否則會造成孩子做事注意力不集中，上課思想開小差等。

語文無非是字詞句的積累，把每課的生字詞掌握住，背誦古詩詞并理解運用，多讀課文，多思考，在大量閱讀的同時，摘抄好詞佳句，甚至篇章段落，作為以后的寫作素材。培養孩子寫讀書筆記的能力。持之以恒 ，注重日積月累。

二年級語文基礎差的學生如何補救？

1、讓孩子養成良好的習慣

孩子上了小學，家長要讓他養成良好的習慣，比如在放學之后，要讓他先去做作業，作業完成之后才可以看動畫片或者玩玩具。還有就是要讓孩子養成良好的作息習慣，他晚上睡覺的時候擁有充足的睡眠，白天上課的時候才會更有精神，不會耽誤學習。

2、良好的學習環境

孩子在家里學習或者寫作業時，父母應該保持安靜，盡量不要看電視，或者是玩手機。給娃準備專門的書桌，板凳，還有適度的燈光，齊全的文具。只有給寶寶創造出了安靜，良好的學習氛圍，孩子才能在這種環境中專心致志的學習。

語文基礎是包含字詞句的，也是學習語文的根基。沒有牢固的根基，語文就會學不好的。因為一段短文、一篇文章，都是由組合的字詞組成的。而漢字很強大，形近字、同音字都可以讓很多孩子抓摸難懂。所以要想理解文章，首先要去先理解字詞。所以一二年級，建立語文自信的前提就是，基本功過關。

一二年級語文基礎差怎樣補？

1、重基礎知識的積累

前面的題目都是基礎題，重在平時的積累。當你上完一課之后，要把課本的生詞，生字都用熟。每天花幾分鐘十分鐘，記生詞生字，過一段時間自己找同桌抽查，長此以往，基礎題并不是什么難事。

2、積極主動的參與課堂活動

一個學生學習任務的完成，大多都是在課堂上完成的，在課堂上老師對課文的理解，是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好。

家長要去多和老師溝通，因為孩子在學校里待的時間，是要比在家里的時間還要多的。而老師也是，比較了解孩子的學習狀態，和思想動態的。如果孩子學習成績很差，家長還是要多和老師溝通，和老師一起想辦法。

二年級的孩子基礎差該怎么辦？

1、有針對性的學習

針對考試的錯題的知識點，進行針對性的輔導，考試完之后，要對錯題進行知識點的分類，哪些屬于哪個章節的內容，同一章節或者同一知識點的錯題，進行練習和講解，理解之后，需要用類似的題目進行測試，保證這種類似的題型已經掌握，才可進行下個知識點的功克。

2、上課認真聽講

二年級的小孩年級還比較小，比較好動，坐不住，注意力容易分散不集中，這些情況都是很常見的。在家上網課這段時間，正好可以觀察一下小孩在上課的時候，是否會有這種情況。

由于各種原因，孩子在上學以后適應的不好，成績和同學相比差距很大，于是家長十分焦慮，著急得每天給孩子補習，孩子也變得苦不堪言，但是有時候效果卻不好。那么孩子二年級基礎差跟不上怎么辦呢？

孩子二年級基礎差跟不上怎么辦？

1、強化生字詞

小學二年級的孩子，生字詞基礎薄弱，家長需要抓好每一課的復習。尤其是二年級階段，生字詞就是日常語文學習的基礎。家長要狠下功夫，堅持幫助孩子復習和鞏固生字詞，才能解決在生字詞上的學習問題。經常寫錯別字、書寫不規范、標點使用不規范、詞語字義掌握不準、課文理解不了、句子表達有邏輯問題等等，這些在語文學習過程中常見的問題，核心輔導方向，就應該是語文的基礎知識點。家長可以每天花30-45分鐘，幫助孩子梳理課文和鞏固生字詞。

2、整理錯題本

學習成績差的孩子有一個共同點，那就是沒有真正利用好錯題本。所謂“錯題本”，是自己做錯的題目的合集，這些題目正是自己的學習薄弱點，徹底弄懂一道錯題比做十道新題更能提分。所以錯題本不能走形式，隨便抄抄錯題，起不到任何效果。

孩子走過了“三年級現象”，到了四年級，家長以為語文學習可以穩定持續了，結果發現孩子干什么都不行，寫作業也不專心、不愛閱讀、甚至越來越拖沓。那么四年級小孩語文基礎差怎么辦呢？

四年級小孩語文基礎差怎么辦？

1、保持正確的溝通

家長在了解孩子語文學習跟不上了，尤其是到了四年級，這些信息很大一部分來自老師的反饋和試卷上的成績。加上孩子日常的一個學習狀況，家長對孩子的語文學習情況也不了解，于是在溝通上就容易抓不到重點，只會抱怨和指責。首先老師和家長溝通孩子的語文學習情況，基于“跟不上”的情況，一般都是孩子的學習表現很差，上課不聽講，作業完成不好，簡單的基礎知識點掌握不牢，所以才會和家長溝通孩子“跟不上”四年級的語文學習進度。家長要了解的信息，應該是先和老師溝通，全面了解孩子。

2、寫作要多看，多聽

很多四年級的同學不會寫作文，總是寫不好，考試也經常因為寫作文被扣分，這是因為在三年級階段就沒打好寫作的基礎，寫作能力也很難提高。四年級的寫作練習仍是處于寫作的初級階段，剛開始起步，同學們需要做到會，還是需要多練筆的。了解四年級的寫作目標就知道，四年級的寫作練筆，還是在把句子寫完整，把段落結構寫清楚。