一個初三學(xué)生數(shù)學(xué)不及格，恐怕從初一開始就出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度問題了，如學(xué)習(xí)的畏難情緒，不愿意動腦筋思考，不愿意投入有效學(xué)習(xí)時間，只為應(yīng)付寫課外作業(yè)，多學(xué)一會兒都喊累，這屬于行為懶惰。只要有懶惰心理作怪，就會使一個孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成兒戲，每天如和尚撞鐘一樣，撞一天算一天，直到初三了，才突然發(fā)現(xiàn)成績很差，想上個高中都難。

初三補數(shù)學(xué)還來得及嗎？

1、來得及，多做真題

多做一些典型例題和歷次考試真題，迅速熟悉相關(guān)題型。如果成績真的非常差的話，我建議先把代數(shù)部分攻關(guān)下來，確保代數(shù)部分的分?jǐn)?shù)盡量拿全，不要失分，在有代數(shù)部分分?jǐn)?shù)保底的情況下，再去攻克幾何，把一些基礎(chǔ)的題型做會做熟，在考試中獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這樣的話，整個得分不會太差，甚至?xí)杂刑嵘?/p>

2、回歸課本，注重基礎(chǔ)

回歸課本，自已先對知識點進(jìn)行梳理，把教材上的每一個例題、習(xí)題再做一遍，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。

來得及的。初中數(shù)學(xué)和小學(xué)的數(shù)學(xué)完全屬于兩個等級，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，難度是可以想象的，但是說有關(guān)聯(lián)也并不是完全關(guān)聯(lián)，所以要想在初中提高數(shù)學(xué)成績，不是不可能，關(guān)鍵在于我們怎么去讓孩子重新認(rèn)識數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)差上初中還來得及補救嗎

小學(xué)數(shù)學(xué)差上初中還是來得及補救的。為什么呢？

第一，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識點總量不是很大，并且，大部分知識點都集中在四，五，六年級！

第二，小學(xué)數(shù)學(xué)還是要側(cè)重于打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以，教材內(nèi)容不是很難！

第三，小學(xué)數(shù)學(xué)可以分為四大基礎(chǔ)模塊，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與可能性，實踐與應(yīng)用。也可以分為基礎(chǔ)概念，公式，定理，法則，基礎(chǔ)計算，基礎(chǔ)應(yīng)用題等！

如果學(xué)生成績一直很好平時就很用功的學(xué)生成績明顯下滑，可能是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題，跟不上初三的節(jié)奏，應(yīng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，加強對各種題型的梳理總結(jié)能力，慢慢會逐漸適應(yīng)過來。

初三數(shù)學(xué)成績下滑的原因

第一，初一，初二相對初三來說知識基礎(chǔ)，獨立性比較強，基本上知識點的考察也是就題論題，同學(xué)們也絕少遇到綜合性強的題目。到了初三，面對的題目大部分都是綜合性比較強的，所以對于缺乏系統(tǒng)性復(fù)習(xí)和總結(jié)的同學(xué)們來說是很難解題的。

第二，初三是對知識的深挖，比如一個簡簡單單的值，在初三就可能結(jié)合三角函數(shù)，二次函數(shù)等知識點綜合考察。初一初二有的同學(xué)不求甚解，僅僅了解了知識的本意，并沒有死扣知識點，造成了僅僅能解決單一類題目，缺乏解決綜合性題目的能力。

第三，初三是需要數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想，建模思想的夯實的，我敢說缺乏這三種思想是不可能將中考兩道題答完全的，20多分?。。ㄒ坏缼缀我话憧夹D(zhuǎn)結(jié)構(gòu)模型，另一道考二次函數(shù)，對稱旋轉(zhuǎn)模型），所以應(yīng)該在初一初二就應(yīng)該建立真正的數(shù)學(xué)思維。

雖然初三綜合性比較強，難度比較大，考點比較深，但并不是不可以被我們擊破的，只要找對學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真踏實，一步一步的學(xué)習(xí)，建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是可以在短時間內(nèi)增強成績的。

有沒有救，能不能學(xué)好，最主要在于孩子的態(tài)度，如果他想學(xué)好，并愿意為之付出努力，不算晚。初一、初二學(xué)得不好，自然初三會很吃力，總復(fù)習(xí)的時候會很吃力。不過，只要堅持學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，一切都有希望。

數(shù)學(xué)初一初二沒學(xué)好初三還有救嗎

還是有救的，初一初二，占整個初中知識體系很小一部分，而且也比較簡單。很多少年班初中就是兩年制，其實就是初一初二合并一年，初三一年的運行體制。認(rèn)真學(xué)，兩個月，可以把初一初二所有知識學(xué)通學(xué)透，當(dāng)然需要付出強大的毅力和堅持。

給孩子定個合理的目標(biāo)

如果初一、初二數(shù)學(xué)成績不太好，那么選擇努力也是有可能逆襲的，不要對孩子完全失去信心和希望，也不要給孩子定的目標(biāo)太高。目標(biāo)一定要合理，目標(biāo)太大，給孩子徒增了很多壓力，而且極其容易失去信心。目標(biāo)太小，很容易就能達(dá)到，就失去了目標(biāo)的意義了。如果實在不知道該給孩子定個怎樣的目標(biāo)最合理，可以去請教下孩子的數(shù)學(xué)老師，或者班主任。

把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)

如果孩子到初三時感到數(shù)學(xué)差，要想得到快速的提高，首先要搞清楚薄弱的地方在哪里，有多少搞不懂的地方，然后再查漏補缺會很快提高成績的。

初三數(shù)學(xué)不好怎么提高

一、沒有基礎(chǔ)，就沒有數(shù)學(xué)成績高分

很多數(shù)學(xué)成績較差同學(xué)都有一個共同特點：想的永遠(yuǎn)比做的多。只會說我基礎(chǔ)差怎么辦？最后一年怎么辦等等。既然知道自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，那么學(xué)就是了，不要光說不練，從最基本的開始學(xué)，一個一個知識點去學(xué)，去掌握。

對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，可以說連書本上的知識點、例題、課后習(xí)題都沒有掌握好。因此，一定要老老實實的從課本開始，從每一課開始，先看基本知識點、定理、公式等等，去理解和記熟，特別留意這些基礎(chǔ)知識點產(chǎn)生過程，然后結(jié)合書本上的例題，進(jìn)一步消化知識點，最后去解決課后習(xí)題，在習(xí)題訓(xùn)練中扎實掌握基礎(chǔ)知識。

二、掌握好基礎(chǔ)知識，是為了提高運用知識解決問題的能力

孩子初三數(shù)學(xué)一點都不會，家長要讓孩子平時上課的時候多注意聽講，做好最基本的課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，課后認(rèn)真完成習(xí)題，寫完之后對下答案，不會的讓孩子自己看看答案能不能看懂，能看懂最好，看不懂就去問問老師或者同學(xué)，不要把不會的全部堆積起來。

初三數(shù)學(xué)一點都不會怎么辦

首先，孩子基礎(chǔ)差，我們就來彌補他們的基礎(chǔ)知識。每天抽出一定的時間，對初一到初三的課本知識進(jìn)行一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這次系統(tǒng)復(fù)習(xí)畢竟不是學(xué)習(xí)新課，相對比較輕松，對孩子樹立信心也很有意義。一定要抓課本，把課本例題剖析透徹，認(rèn)真完成課本上的習(xí)題。這一過程不要急于求成，不要好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實實鞏固基礎(chǔ)。

第二，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，一定要留下扎實的痕跡，也就做好復(fù)習(xí)筆記，為下一步串聯(lián)初中階段知識系統(tǒng)埋下伏筆。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)孩子有意識地抓知識點之間的聯(lián)系，把知識點歸類整理，經(jīng)典題型舉一反三、觸類旁通。

第三，確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子本身基礎(chǔ)就差，定目標(biāo)過高不但無益，反而有害，每個階段只要有進(jìn)步就是勝利。我們必須明白，優(yōu)勢學(xué)科的大局一定，只需要保持常態(tài)復(fù)習(xí)就行了。恰恰是劣勢學(xué)科，是我們的整體成績大幅提高的推進(jìn)劑。

第四，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)鞏固完成后，應(yīng)適度做一些中檔難度的綜合性數(shù)學(xué)題目，用來提升學(xué)以致用的能力。不要鉆研難題，太費時費力，在中考考場上更不必硬攻難題，難題能做出來固然好，做不出就放棄，一定要把基礎(chǔ)分先拿到手。

初二數(shù)學(xué)差初三也是可能學(xué)好的，不過這需要孩子付出比別人更多的時間和精力。制定好短期和長期目標(biāo)，每天務(wù)必堅持做到完成任何一個目標(biāo)，否則只會完成不斷的拖延。

初二數(shù)學(xué)差初三還能學(xué)好嗎

能不能學(xué)好，最主要在于孩子的態(tài)度，如果他想學(xué)好，并愿意為之付出努力，不算晚。如果孩子意識到孩子貪玩荒廢了學(xué)業(yè)，他有迫切想學(xué)好的愿望，還是有可能的。那么，要怎么學(xué)呢？

給孩子定個合理的目標(biāo)

如果初一、初二數(shù)學(xué)成績不太好，那么選擇努力也是有可能逆襲的，不要對孩子完全失去信心和希望，也不要給孩子定的目標(biāo)太高。目標(biāo)一定要合理，目標(biāo)太大，給孩子徒增了很多壓力，而且極其容易失去信心。目標(biāo)太小，很容易就能達(dá)到，就失去了目標(biāo)的意義了。如果實在不知道該給孩子定個怎樣的目標(biāo)最合理，可以去請教下孩子的數(shù)學(xué)老師，或者班主任。

把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)