孩子成績(jī)差可能是智力問題，但不一定都是智力問題，可能只是單純的因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)沒興趣，或者是孩子沒有掌握，正確的學(xué)習(xí)方法所導(dǎo)致的成績(jī)差。

孩子成績(jī)不好是智力不好嗎？

1、孩子成績(jī)和智力沒有必然的關(guān)系

如果家長(zhǎng)想要明確孩子的智力有沒有問題，建議帶孩子到正規(guī)的醫(yī)院測(cè)試智力，如果孩子的智力在正常的范圍之內(nèi)，孩子成績(jī)差就不是智商問題造成的。成績(jī)差可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣或方法不對(duì)等因素導(dǎo)致。

2、自我觀念的局限是第一原因  

一個(gè)人的自我觀念就是一個(gè)人對(duì)自己綜合評(píng)價(jià)的總和。如果一個(gè)孩子在有關(guān)自己學(xué)習(xí)或個(gè)人成長(zhǎng)上有錯(cuò)誤的觀念，那么他的潛能就沒辦法釋放出來(lái)。舉例來(lái)講，如果孩子自己認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，數(shù)學(xué)很無(wú)趣，我沒有數(shù)學(xué)天賦，我學(xué)不好數(shù)學(xué)，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài)，他就放棄了努力。  

家長(zhǎng)在平時(shí)，一定要可以去多注意孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣在孩子出現(xiàn)狀況時(shí)，就要及時(shí)主動(dòng)的與老師聯(lián)系，以便老師了解孩子在家的學(xué)習(xí)狀況、心理變化和情緒波動(dòng)，及時(shí)給予幫助指導(dǎo)。而如果孩子的成績(jī)起伏較大，那家長(zhǎng)也要可以去及時(shí)與老師溝通，了解孩子成績(jī)不穩(wěn)的原因，為后期復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺，做好準(zhǔn)備。

孩子成績(jī)不好怎樣跟老師溝通？

1 、講究方式方法和時(shí)機(jī)策略

考生父母大多工作繁忙，沒有太多機(jī)會(huì)和老師面對(duì)面交流，很多人開完家長(zhǎng)會(huì)就不再與老師過多聯(lián)系。事實(shí)上，如果家長(zhǎng)會(huì)后沒機(jī)會(huì)與老師溝通，父母可另找時(shí)間，預(yù)約到校和各科老師交流。

除了面對(duì)面交談，還可通過電話短信或網(wǎng)絡(luò)工具與老師溝通，尤其是在看到科任老師發(fā)的成績(jī)短信后，可以和老師約時(shí)間，在不影響老師工作的情況下，有效溝通。

2、多與老師配合

如果孩子的成績(jī)不好，那么家長(zhǎng)在第一時(shí)間，應(yīng)該去對(duì)孩子表示理解，并且不要去責(zé)備孩子。因?yàn)楹⒆尤绻约旱某煽?jī)不好，他自己也是會(huì)感到壓力和自責(zé)的。而如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再去批評(píng)指責(zé)孩子，孩子是會(huì)感到很大的心理壓力的，這對(duì)孩子提高成績(jī)也是沒有好處的。

孩子成績(jī)不好應(yīng)該怎么鼓勵(lì)？

1、幫助孩子分析考試失利的原因

成功必有經(jīng)驗(yàn)，失敗肯定有原因。有時(shí)候，失敗的經(jīng)驗(yàn)比成功的喜悅，更加寶貴。在孩子心情低落的日子里，家長(zhǎng)要不但要鼓勵(lì)他們，還要幫助他們找出考試失利的原因，要記住失敗的教訓(xùn)，迎頭趕上。

2、不要在孩子面前拿他跟別人比較

很多家長(zhǎng)都喜歡說(shuō)，你看誰(shuí)誰(shuí)又考了100分，你看你才考得那么差，向別人學(xué)習(xí)一下啊！這樣的話，孩子聽了會(huì)好受嗎？家長(zhǎng)以為這樣可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，卻不知反而會(huì)打擊孩子的自信心，傷了孩子的自尊。

其實(shí)如果其實(shí)孩子剛上初一，成績(jī)不理想，不是多么嚴(yán)重的問題的話，是沒有什么必要去補(bǔ)課的。因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力是沒有問題的，就是想學(xué)和不想學(xué)的區(qū)別。

初一孩子成績(jī)不好該不該補(bǔ)課？

1、首先家長(zhǎng)要明確的一點(diǎn)是，補(bǔ)課并不能解決任何問題，如果補(bǔ)課能夠解決所有問題，那就不會(huì)有好學(xué)生和差學(xué)生的分別了。沖動(dòng)補(bǔ)課也許會(huì)給孩子帶來(lái)更多的壓力，相當(dāng)于是在制造問題，而不是在解決問題。

2、很多家長(zhǎng)在孩子成績(jī)不理想的時(shí)候，首先想到的是去給孩子補(bǔ)課，這是錯(cuò)誤的想法，補(bǔ)課壓根是解決不了問題的，事實(shí)上，很多學(xué)生參與了補(bǔ)課，但都沒有取得進(jìn)步。

課堂的學(xué)習(xí)才是較重要的，要想提升成績(jī)，就需要在課堂上注意聽講，提升課堂效率，否則一切都是白談，只有課堂上聽懂了，學(xué)會(huì)了，課后才能完成相應(yīng)的練習(xí)，孩子也才能逐漸意識(shí)到自己也是能學(xué)會(huì)的。

3、跟孩子好好聊一下，嘗試尋找成績(jī)不好的原因。溝通是解決問題的基本動(dòng)作，事實(shí)上，孩子自己本身的情況，也就只有他自己是最清楚的，問問他學(xué)習(xí)是否有壓力，是否有生活上和學(xué)習(xí)上的困惑，或者說(shuō)是否有其他的問題。

家長(zhǎng)要可以主動(dòng)去詢問老師，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也包括孩子的心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽講狀況、作業(yè)完成情況、成績(jī)起伏變化、以及孩子在學(xué)習(xí)上，還有哪些知識(shí)點(diǎn)比較欠缺等。

孩子成績(jī)不好如何跟老師說(shuō)？

1、事先想好與老師的溝通內(nèi)容

因?yàn)槔蠋熋刻旖虒W(xué)任務(wù)繁重，所以考生父母最好提前明確自己想要了解的重點(diǎn)，列出想和老師交流的問題和困惑。父母平時(shí)可以和科任老師定期溝通，比如節(jié)假日的問候、了解日常學(xué)習(xí)情況，或在歷次大小考之后的關(guān)鍵點(diǎn)咨詢。

2、相互尊重

明確用怎樣的心態(tài)與老師溝通，互相尊重才能良好溝通，實(shí)現(xiàn)雙贏。父母和老師有效溝通并解決問題，不僅能幫孩子提高成績(jī)，反過來(lái)孩子考入理想學(xué)校，老師也能夠提高教學(xué)業(yè)績(jī)。

如果孩子在考試中沒有取得一個(gè)好成績(jī)，那么孩子的情緒就已經(jīng)很低落了，所以家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候也就不要再去責(zé)罵孩子了。因?yàn)榧议L(zhǎng)的責(zé)罵是只會(huì)讓孩子去更加的沮喪的。所以家長(zhǎng)要可以去適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子成績(jī)不好如何鼓勵(lì)？

1、協(xié)助孩子進(jìn)行成績(jī)分析

知道自己沒有考好，那就要開始分析自己的不足在哪里，這樣在下一次的考試中才能夠提高自己的成績(jī)，跟子一起把每個(gè)科目的失分點(diǎn)分析出來(lái)，然后讓孩子思考自己后面的學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么去做，有哪些學(xué)習(xí)方法是需要變的。

另外在孩子分析自己的學(xué)習(xí)和成績(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以幫助孩子找一些比較好的學(xué)習(xí)方法，讓孩子試著別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)改善自己的不足。

2、和孩子一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

在一般情況下，孩子如果成績(jī)不好的話，他們自己也會(huì)感到受傷，甚至失去自信心。而這個(gè)時(shí)候的孩子需要的，是來(lái)自父母的鼓勵(lì)和信心。來(lái)自父母的正向鼓勵(lì)，是孩子從脆弱走向強(qiáng)大的過程，也是他們?nèi)〉昧己贸煽?jī)的基礎(chǔ)。

孩子成績(jī)不好怎么教育？

1、提高孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子成績(jī)不太好的原因，還是孩子上課注意力不專注導(dǎo)致的，提高孩子學(xué)習(xí)興趣，是讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的基石。而父母提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以勞逸結(jié)合，讓孩子時(shí)刻保持著，學(xué)習(xí)新知識(shí)的喜悅感和成就感。

而學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和孩子平時(shí)的積累成正比，孩子平時(shí)積累的越多，成績(jī)就越好。而積累的過程，是一件非常艱辛的事情。父母可以和孩子一起學(xué)習(xí)，每天陪孩子看看書，寫寫作業(yè)。而不是父母回家第一時(shí)間玩手機(jī)，看電視等。

2、注重孩子的多方面培養(yǎng)