小學二年級的孩子學不好數學在低年齡段的孩子里非常常見，所以家長不必過于擔心，需要幫助孩子找到正確的數學學習方法才行。

二年級小孩數學不開竅怎么辦？

1、計算要過關

對于二年級學生數學學習來說，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難。根據學校數學的學習情況，孩子還沒有學習乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在數學的學習中要求的比較多，比如將來數學課本講的速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應用題中也會有所應用。所以對于學習好數學的學生，首先計算關一定要過。

2、應用題要接觸

很多二年級的學生家長都希望孩子在考試中能取得好的成績，不少家長都有這樣的疑問，三年級的內容要不要學，尤其是應用題要不要學?首先，二年級數學課本下冊中的后幾講已經接觸到了應用題部分，對于倍數等概念也有學習，我們建議學有余力的孩子可以適當接觸三年級中的部分問題，但是難度不要像三年級課本中那樣大，具體內容我們會在三年級做詳細安排。

要想提高孩子的數學學習成績，讓孩子愛上數學，培養孩子的“數學思維”很重要。當孩子用“數學思維”去看周圍一切的時候，好像就有了 “第三只眼”，總能發現尋常事物中最不尋常的那一面。

二年級孩子數學不開竅怎么辦？

1、培養興趣

如果成績差就要培養孩子對數學的自信心，孩子在學習時枯燥的學習過程，抑或是對教者的反感，試想：孩子對數學還有多少興趣？所以提升學習興趣是非常重要的，家長要教會孩子在學習數學中體會樂趣。

2、找到科學的學習方法

是在觀察和注意的基礎上得到數學的概念，并發現這個概念的內涵與外延，由此便不記而記地記憶住所學的概念，從而去探求、去思考、去理順概念間的關系，得到相應的法則、性質、定理、推論和結論。據此，對這些數學知識給以文字語言、符號語言和圖形語言的表達，并想象得到新的更深層次的結論。

二年級學期數學課本內容不多，一般孩子都可以很好地掌握，所以可以利用這段時間給孩子補充數學素質教育，提高數學思維能力，提高邏輯思維能力，為三年級打好基礎。

二年級男孩數學不開竅怎么辦？

1、引導和推動孩子數學學習的興趣

很多孩子覺得數學枯燥，難學，那是家長沒有提供更好玩、有趣的學習素材，沒有帶孩子去接觸美妙和有趣的數學世界，家長的數學觀很大程度上會影響孩子數學學習。和孩子親子互動，動手操作，在生活中理解數學概念。

2、基礎練習不能丟

一些家長在看到孩子已經能夠進行口算后，就覺得不必再做書面的計算習題，這種想法是錯誤的。書面式的練習，對孩子來說，是熟悉計算最好的方式，未來孩子在學習數學時，口算只是早教中一個附加能力，使用率最高的還是筆紙的計算。

其實沒有什么“不開竅”的問題，數學是比較注重基礎的學科，一般所謂的“不開竅”就是因為某項基礎能力沒有達成。那么孩子二年級數學不開竅怎么辦呢？

孩子二年級數學不開竅怎么辦？

1、增強瞬識數能力

瞬間識數能力，顧名思義，就是在看到這個數字的時候，能立刻反應過來這個數字代表的實際含義。這份能力的好處，可以減少孩子在腦中判定數量的時間，提高回答效率。平時，家長想要訓練這份能力，可以從生活中找實例：比如出去吃飯要幾雙碗筷，吃水果的時候，抓一把櫻桃，讓孩子估計總共有幾顆。在生活中，遇到需要判定數量的情況，都可以要求孩子來完成，這其實就是在訓練孩子的瞬間識數能力。

2、重視計算

數學的計算學習就像語文的識字學習，是最基本的。不識字，語文讀不好，計算差，數學同樣學不好。而且計算好，會給孩子數學學習提供很大的幫助。

數學不好是很多孩子的問題，孩子數學不好一定要先分析原因，一般孩子數學成績差都是因為對數學沒有興趣，導致基礎比較差，那么一年級小孩數學不開竅怎么辦呢？

一年級小孩數學不開竅怎么辦？

1、正確對待困難和問題

在開始學習數學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，家長要注意鼓勵孩子，讓其有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環，而是要孩子在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養分析問題和解決問題的能力。

2、提高自學能力

課前預習而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預習也叫課前自學，預習的越充分，聽課效果就越好；聽課效果越好，就能更好地預習下節內容，從而形成良性循環。

一年級的孩子，正是幼小銜接的第一年，也是比較關鍵的一年。孩子剛上一年級對于知識點的理解不清楚，尤其是數學這一科目，會出現成績下降的情況，家長應該辯證的看待孩子的成績。

一年級學數學不開竅怎么辦？

1、養成良好的學習方法

孩子每個星期回家做作業時要采取這樣的方法：先復習這一星期所學的知識，理通脈絡;然后再把這周的作業做出來，并進行檢查;最后把下周要學的知識進行預習。如果采用這樣的方法并堅持下去，相信孩子的學習一定會有很大進步的。

2、重視數學語言發展

讓學生養成積極思維的習慣。 在生活中要多為孩子創設說數學的機會，數學是“思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學好數學。如在學習“10的分與合”時，在復習鋪墊的基礎上，提問：“10可以分成幾和幾呢?”引導學生一邊涂珠算一邊思考，從而自己得出結論。多問幾個“為什么”比直接告訴學生“是這樣的”要好得多。，學生在相互之間的思維撞擊中學會了知識，獲得了積極的成功體驗。

父母永遠是孩子最好的老師，低年級數學成績優秀離不開家長的努力。試卷打開看一看，不要老盯著分數，不要忽略孩子的學習。

孩子四年級數學不開竅怎么辦？

1、引導和推動孩子數學學習的興趣

很多孩子覺得數學枯燥，難學，那是家長沒有提供更好玩、有趣的學習素材，沒有帶孩子去接觸美妙和有趣的數學世界，家長的數學觀很大程度上會影響孩子數學學習。和孩子親子互動，動手操作，在生活中理解數學概念。通過分物游戲理解數的組成與分解。而10的分成正是湊十法，破十法的算理基礎，也是認知加減法含義的基礎。

2、建立知識網絡

認為數學的各知識模塊之間不是孤立的，學生要在教師引導下發現知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通等。數學公式紛繁復雜，看似一團亂，實則是環環相扣的。要學會建立知識網絡，將每一個模塊之間的聯系找出來，在大腦內形成一個知識構架，而且要不斷去完善和鞏固這個框架，直到一個知識體系在你的腦海里扎根。