每個孩子不愛學(xué)習(xí)原因是不同的，這個原因可能是自身能力的問題，也可能是心理上抵觸學(xué)習(xí)，也可能是孩子比較依賴別人，不愿意自己想問題，還可能是孩子本身身體不好，沒有精力學(xué)習(xí)。所以家長一定要去和孩子好好溝通，能夠去找出孩子不愛學(xué)習(xí)的真正原因。

為什么孩子會不愛學(xué)習(xí)？

1、換老師，不適應(yīng)

有一些升二年級的家長說，孩子讀一年級的時候成績還不錯，到了二年級學(xué)習(xí)成績一落千丈。原來，二年級的老師并不像一年級的老師那么嚴(yán)格。因為孩子本身有惰性，老師不要求的事情，是不會主動去做的。

當(dāng)然，也有反過來的，就算老師太嚴(yán)格，孩子怕老師，不敢去上課的。那么，家長這時候就要跟孩子做好心理工作，告訴孩子：只要你好好學(xué)習(xí)，就不用怕老師。同時，要督促孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2、知識水平跟不上

孩子不愛學(xué)習(xí)是很正常的表現(xiàn)，家長在學(xué)生時代時，也有不想學(xué)習(xí)的時候。目前家長就是把自己的遺憾強(qiáng)加在孩子的身上，或者是對孩子的期望很高。其實家長想要孩子愛上學(xué)習(xí)，首先要明白孩子為什么不愛學(xué)習(xí)，要透過表象看根本，不找到事情的根本原因，怎么去更好的解決問題。

孩子為什么特別不愛學(xué)習(xí)？

1、缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)

孩子不知道做這件事情的意義在哪里？從而缺乏內(nèi)在動力。所以只有孩子在心目中樹立一個明確的志向，才會像樹有了根一樣，自然而然的向上。家長要尊重孩子的天性，不要壓抑孩子的天性。教給孩子規(guī)矩和規(guī)則，讓孩子明白是非黑白。

2、錯誤的學(xué)習(xí)觀念

一些錯誤的觀念讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，因此學(xué)起習(xí)來壓力倍增，所以家長要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。孔子云：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎。”意思就是只有學(xué)習(xí)之后再不斷練習(xí)才會快樂，這里的練習(xí)不是所謂的題海戰(zhàn)術(shù)，而是把學(xué)到的知識運用到生活中，在一次又一次的實踐中獲得滿足，從而越來越喜歡學(xué)習(xí)。

初三是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點，然而有的孩子一到初三，成績就突然跟不上了，這也是許多初三家長頭疼發(fā)愁的地方。為什么孩子一到初三學(xué)習(xí)不好呢？

為什么孩子初三學(xué)習(xí)不好？

1、自我壓力

孩子進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。他們的腦海中也形成了這樣一種意識：成績是衡量一個人是否成功的唯一因素，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。因此，這也導(dǎo)致，初三因為初三各種大考小考頻繁，成績的起伏很容易因為心理狀態(tài)的起伏，成績的不如意會讓孩子產(chǎn)生挫敗感，很努力了依然沒有看到進(jìn)步的跡象，好像拼盡了全力卻還是希望渺茫，就會產(chǎn)生自我懷疑。

2、沒有養(yǎng)成中考要求的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學(xué)生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習(xí)氣。

如果孩子不愛學(xué)習(xí)，成績不好，那家長就要可以先去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，然后再去慢慢的幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。而每個孩子是都有各自的學(xué)習(xí)問題的，所以家長應(yīng)該可以去有針對性地，和孩子一起找到適合的方法，陪同孩子一起進(jìn)步。

孩子不愛學(xué)習(xí)成績不好怎么辦？

1、少斥責(zé)，多鼓勵

孩子的成績提高需要一個過程，有的家長看到孩子成績不好，直接開罵，其實對于成績本身就不是很好的孩子來說，過度的斥責(zé)會讓他們更反感學(xué)習(xí)。只要感到孩子正在努力了，就可以采用鼓勵法，多給孩子一些正面的反饋，久而久之他們就會覺得，從學(xué)習(xí)上也能夠得到表揚和成就感，自然會愛上學(xué)習(xí)。

2、學(xué)會溝通

沒有人是天生就喜歡學(xué)習(xí)的，也沒人是天生就討厭學(xué)習(xí)的。不愛學(xué)習(xí)肯定是有原因的，家長的正確引導(dǎo)是很重要的。家長需要多跟孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。這樣才能知道他們內(nèi)心的想法。同時可以嘗試多開發(fā)一點孩子的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動力。同時一些獎勵和嚴(yán)厲的手段都是必要的。剛?cè)岵?jì)的方法是比較有效的。

初一孩子的數(shù)學(xué)學(xué)不好，很有可能是因為，孩子沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因為興趣是最好的老師，而如果孩子沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的話，那孩子的學(xué)習(xí)就沒有動力，學(xué)習(xí)效率也會低下，那么也就必然會導(dǎo)致，孩子的數(shù)學(xué)成績提不上去。

為什么孩子初一數(shù)學(xué)學(xué)不好？

1、沒有良好的學(xué)習(xí)方法

進(jìn)入了初中，科目增多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間相對變少，如果還是沿用小學(xué)時候的學(xué)習(xí)方法，必定跟不上初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)。所以要制定一套，適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率，能起到事半功倍的效果。

2、基礎(chǔ)不扎實

不會用數(shù)學(xué)語言來表述概念、性質(zhì)或者判定定理。比如在初一階段，學(xué)習(xí)幾何初步知識時，很多學(xué)生仍然用小學(xué)的思路來解題，列式計算線段的長度或者角度。雖然最終答案可能是對的，但是拿不到過程分，造成一些不必要的損失。

高中成績下滑，可能是基礎(chǔ)知識掌握得不夠熟練，針對考試成績總結(jié)一下自己比較弱的科目，在弱的科目上多下點功夫，適當(dāng)改變一下自己的學(xué)習(xí)方法。平時多細(xì)心一點，不要給自己太大壓力。

為什么孩子上高中后成績一落千丈？

1、學(xué)不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。但一部分同學(xué)上課聽講不會抓重點，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。

2、不重視基礎(chǔ)

一些自我感覺良好的同學(xué)，常輕視基本知識、基技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就行了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高騖遠(yuǎn)，重數(shù)量，輕質(zhì)量，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途卡殼。

初二的內(nèi)容有一個顯著變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒做好，當(dāng)然變得吃力，于是就被分化下來了。

為什么孩子到初二成績下降？

1、缺乏意志力

對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，之前學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。

2、學(xué)習(xí)方法不對

按理說，如果是學(xué)習(xí)方法不對的話，再怎么努力學(xué)習(xí)成績也不會下降，頂多是止步不前，但是如果別人都在進(jìn)步，那么你的成績自然就會后退的。另外一種分析方法就是，自己一直很努力的學(xué)習(xí)，而其他同學(xué)不怎么學(xué)習(xí)反而成績很好，就會產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)和壓力，情緒上也會有變化，影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下降。