邏輯思維能力并不像人們想象的那樣固化，它可以通過后期培養(yǎng)，逐漸成為幫助孩子們理清數(shù)學(xué)思路的途徑。而在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，擁有好的數(shù)學(xué)思維能力，會使孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，更輕松。

小孩子數(shù)學(xué)思維很差怎么培養(yǎng)？

1. 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)密性  

思維的嚴(yán)謹(jǐn)性是指考慮一個(gè)問題的嚴(yán)謹(jǐn)性和正確性。為了提高學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，有必要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。  在孩子的學(xué)習(xí)生活方面，就是要求從基本概念開始學(xué)起，做起來要慢而踏實(shí)，在思路清晰的前提下逐步透徹，在思考過程中養(yǎng)成比較慢的仔細(xì)思考的習(xí)慣，在論證中要掌握足夠的理由作為依據(jù)。  

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的深度  

思維深度是指思維活動的抽象層次和邏輯層次，也指思維活動的深度和難度。  相信大多數(shù)學(xué)生有這樣的情況：有時(shí)候老師評講試卷的時(shí)候，會發(fā)現(xiàn)解決錯(cuò)誤的問題的過程中非常容易理解，突然發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)題錯(cuò)得很不應(yīng)該。  這就要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要通過現(xiàn)象來觀察數(shù)學(xué)的本質(zhì)，掌握最基本的數(shù)學(xué)概念，洞察數(shù)學(xué)對象之間的關(guān)系，這是是否深刻思考的主要表現(xiàn)。 

孩子在生活中遇到問題之后，要能學(xué)會去用數(shù)學(xué)思維，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。要讓數(shù)學(xué)思維，成為孩子的思考習(xí)慣。而家長帶孩子外出的時(shí)候，要讓孩子先用數(shù)學(xué)思維，去估計(jì)商家的成本，活學(xué)活用，這樣是會讓孩子的數(shù)學(xué)思維能力，得到很大的提升的。

如何培養(yǎng)小孩子的數(shù)學(xué)思維？

1、來源于生活

對孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思維啟蒙，要遵循“大道至簡”的道理，在生活中體驗(yàn)，并運(yùn)用于生活中，不要讓孩子覺得數(shù)學(xué)是多么深不可測的東西。要讓孩子自己觀察、自己接觸，在這個(gè)過程中，父母通過引導(dǎo)可以很輕松地啟蒙孩子的數(shù)學(xué)思維。

其實(shí)在生活中，有很多和孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會。比如汽車的輪子為什么是圓的不能是三角的，為什么搭積木式地基要大、要穩(wěn)。讓孩子感受到，在他的周圍隨處都有數(shù)學(xué)的存在。

2、在經(jīng)驗(yàn)中獲得

英國著名科學(xué)家霍金在撰寫《時(shí)間簡史》的時(shí)候，出版商鄭重其事地建議道：“你的書里多一條數(shù)學(xué)公式，就會失去一部分讀者。”可見對數(shù)理化的害怕，沒有國界，大家都一樣。不僅是孩子，很多家長看著滿滿都是概念和數(shù)字的課本，想輔導(dǎo)都無從下手。那么怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維呢？

怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維？

1、從小培養(yǎng)孩子數(shù)感

瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰指出，2~7歲的孩子處于“前運(yùn)算”階段，這一時(shí)期孩子逐漸學(xué)會對事物進(jìn)行符號思維，看到一個(gè)詞或一個(gè)物品就能聯(lián)想到與之對應(yīng)的表征符號。所以家長可以開始對孩子進(jìn)行“數(shù)感”的引導(dǎo)。經(jīng)常用于培養(yǎng)孩子數(shù)感的方法有：從現(xiàn)實(shí)生活中感知數(shù)字、游戲時(shí)在有形物體的觸摸中體驗(yàn)數(shù)字、在口頭語言上訓(xùn)練數(shù)字、在做事中多運(yùn)用數(shù)字等。

2、注重“親子數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)是“親子數(shù)學(xué)”，最好的陪伴方式就是與孩子一起學(xué)習(xí)，扮演孩子的“同學(xué)”和“學(xué)習(xí)資源”的角色。當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，家長首先應(yīng)該讓孩子打開教材，閱讀今天學(xué)的內(nèi)容，在看不懂的地方問，此時(shí)家長要進(jìn)入“同學(xué)”角色，與孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在這個(gè)互動的過程中，促進(jìn)孩子對數(shù)學(xué)表達(dá)過程的真正理解，形成數(shù)學(xué)思維。家長即使是完全懂，也不要全講出來，而要說半句留半句讓孩子說，這樣孩子才會真正地進(jìn)入數(shù)學(xué)思維。

克萊因曾說過，"數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。"可見數(shù)學(xué)思維的重要程度，它關(guān)乎到邏輯思維、空間想象、歸納演繹等等這些能力。

孩子的數(shù)學(xué)思維很差怎么辦？

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)密性

思維的嚴(yán)謹(jǐn)性是指考慮一個(gè)問題的嚴(yán)謹(jǐn)性和正確性。為了提高學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，有必要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。

在孩子的學(xué)習(xí)生活方面，就是要求從基本概念開始學(xué)起，做起來要慢而踏實(shí)，在思路清晰的前提下逐步透徹，在思考過程中，養(yǎng)成比較慢的仔細(xì)思考的習(xí)慣，在論證中要掌握足夠的理由作為依據(jù)。  

2、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的深度

多讓孩子開動腦筋，可以玩一些有助于孩子腦力的益智類玩具，多看書，多做題。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維能力是需要慢慢來進(jìn)行培養(yǎng)的，生活中要善于利用數(shù)學(xué)的方式去幫助孩子解決身邊的小問題，對孩子進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，時(shí)間久了， 孩子會養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

孩子初中數(shù)學(xué)思維邏輯差怎么辦

數(shù)學(xué)邏輯能力非一朝一夕能達(dá)到的，需要平時(shí)的積累很重要，每個(gè)人的接受程度，理解能力不一樣，所以最終達(dá)到的程度不一樣，可以從以下幾個(gè)方面訓(xùn)練：

1、基本公式，定理務(wù)必熟記。這是解題的根本，任何習(xí)題離不開這些基本公式和定理，別小瞧這些，有時(shí)候這些公式和定理是解題的突破口。

2、熟練掌握常規(guī)題型。如何有效的掌握常規(guī)題型和方法？需要思考關(guān)鍵條件是哪個(gè)，突破口是什么，通過什么方法轉(zhuǎn)化，是否可以類比之前接觸過的題型，如何把條件和問題結(jié)合起來分析，易錯(cuò)點(diǎn)在哪里，最后注意，每隔幾天還要給自己限定時(shí)間去思考整個(gè)過程，如果能在規(guī)定時(shí)間想出來，說明印象比較深刻，否則的話還要不斷練習(xí)。

3、拓展題的訓(xùn)練。拓展題（根據(jù)自己的能力選取，不是越難越好），可以拓展思維，可以見識相同方法在不同的題型中如何應(yīng)用，這樣既能熟練鞏固方法，又能讓自己的思維活躍起來。

數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，和其他學(xué)科不同，比如語文重在日積月累和文化熏陶，英語注重口語情景和實(shí)際運(yùn)用，對于數(shù)學(xué)來說，更需要學(xué)生培養(yǎng)、提高邏輯思維和思考分析能力。

四年級孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦？

1、基礎(chǔ)必須打牢固

要提高數(shù)學(xué)成績，首先打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，比如在小學(xué)數(shù)學(xué)中，加減乘除的一些換算肯定是基礎(chǔ)。這個(gè)打好基礎(chǔ)，就跟修房子造地基一樣，特別重要。學(xué)好了這些基礎(chǔ)的知識，才能夠?qū)W習(xí)更有難度的高深的知識。如果基礎(chǔ)沒有打好，那么即便是后期再怎么努力，也是不行的。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的時(shí)候，家長們一定要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，有時(shí)候甚至可以親自教學(xué)。

2、學(xué)會經(jīng)常思考

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是需要有強(qiáng)大的思維能力，以及邏輯思維能力的。孩子要數(shù)學(xué)好，就需要經(jīng)常開動腦筋去思考一些比較有意思的數(shù)學(xué)難題。對于思考，家長們要學(xué)會用行之有效的方法去引導(dǎo)。比如在做題的時(shí)候，家長們可以不必明確告訴學(xué)生的解題思路，可以讓他們自己去想。即便是他們解題錯(cuò)了，也不要緊，因?yàn)樗麄円材軐W(xué)會去思考。通過這種訓(xùn)練，可以加深學(xué)生對于各種題型的記憶和對解題思路的思考。

數(shù)學(xué)好不好學(xué)，相信每個(gè)學(xué)生心中都有一桿秤。數(shù)學(xué)不像語文、英語那樣，即使課堂上沒跟上，課下多讀一些書，早上多讀幾遍課文就可以彌補(bǔ)上的，它是一環(huán)扣一環(huán)的過程，知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系很強(qiáng)。

小孩子數(shù)學(xué)不好怎么提高？

1、做題時(shí)千萬不能怕難題

有很多人數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)提不動，很大一部分原因是他們的畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)，看到稍微長一點(diǎn)的復(fù)雜一點(diǎn)的敘述就已經(jīng)開始退卻了。這部分的分?jǐn)?shù)，如果你不去努力，永遠(yuǎn)都不會掙到的，所以建議，就是大膽的去做。

2、做題之后加強(qiáng)反思

學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。