數(shù)不清的父母和孩子之間因?yàn)槿鄙贉贤ǘ皾u行漸遠(yuǎn)”，不少寶爸寶媽還主動(dòng)吐槽說(shuō)，覺(jué)得孩子年紀(jì)越大，就越找不到共同話題。有時(shí)候偶爾想和孩子坐下來(lái)聊聊天，彼此之間也就只剩下尷尬的氣氛了。

家長(zhǎng)和成績(jī)差的孩子應(yīng)該怎么溝通？

1、圍繞孩子的興趣點(diǎn)

作為家長(zhǎng)也可以判斷下主題是否是圍繞孩子的興趣點(diǎn)在展開(kāi)，可以有意識(shí)地帶向他們感興趣的要點(diǎn)，孩子們會(huì)更能感覺(jué)到家長(zhǎng)是用包容傾聽(tīng)的姿態(tài)和他們相處，親子溝通也就更容易長(zhǎng)久地持續(xù)下去。

2、珍惜和孩子獨(dú)處的時(shí)間

因?yàn)楦改复蠖嘤泄ぷ髟谏恚S多時(shí)候我們往往就漠視了和孩子之間獨(dú)處的需求。其實(shí)獨(dú)處并不需要我們多么費(fèi)盡心機(jī)去撮合出一個(gè)時(shí)間，往往一些碎片化的二人時(shí)間，就足夠拉近彼此之間的距離了。

孩子的情緒和狀態(tài)往往會(huì)隨著考試出現(xiàn)波動(dòng)。有些父母也進(jìn)入了迷茫期，面對(duì)孩子緊張復(fù)習(xí)或考前考后頻發(fā)的狀況不知所措，甚至束手無(wú)策，也不知道如何與老師溝通，把握不住最佳時(shí)機(jī)。

孩子成績(jī)差家長(zhǎng)怎么和老師溝通？

1、主動(dòng)詢問(wèn)孩子在學(xué)校的情況

比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽(tīng)講狀況、作業(yè)完成情況、成績(jī)起伏變化以及在學(xué)習(xí)上還有哪些知識(shí)點(diǎn)比較欠缺等。

2、了解是否偏科

考生一旦因?yàn)槟承┮蛩囟疲鸵ê芏鄷r(shí)間努力糾偏，如果不加重視會(huì)導(dǎo)致高考全盤(pán)皆輸。

孩子成績(jī)退步了，家長(zhǎng)首相要正確認(rèn)識(shí)與老師溝通的重要意義，然后充滿信任和尊重的于老師進(jìn)行溝通，與老師溝通的時(shí)候要采用有效簡(jiǎn)潔的方式。

孩子成績(jī)差家長(zhǎng)怎么跟老師溝通？

1、跟老師溝通孩子在家的情況

檢驗(yàn)自身是否有問(wèn)題。孩子每天回家寫(xiě)作業(yè)的表現(xiàn)、自主預(yù)復(fù)習(xí)的方法和措施等都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)要如實(shí)地跟老師溝通孩子的情況，老師就可以更加了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，也能從專業(yè)的角度給家長(zhǎng)提出更為合理的建議。

2、了解情況

跟老師溝融孩子成績(jī)下降的事，還要記住了解孩子的實(shí)際情況，主要是要了解孩子在學(xué)校接受教育的實(shí)際情況，孩子在學(xué)校聽(tīng)課是否認(rèn)真，孩子的學(xué)習(xí)能力怎么樣，孩子的的接受能力怎么樣，孩子是否能跟得上老師的節(jié)奏等，這些都很重要，只有認(rèn)真了解孩子的實(shí)際情況，才能了解到一切，也才能實(shí)際的了解到孩子的具體情況。

孩子高三，各科學(xué)習(xí)壓力很大，成績(jī)不好，作為家長(zhǎng)一定要多理解孩子與鼓勵(lì)孩子，不能一味的責(zé)備與批評(píng)，要幫助孩子樹(shù)立合理的目標(biāo)，給孩子正確的指導(dǎo)。

高三成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、引導(dǎo)孩子樹(shù)立目標(biāo)

在學(xué)校老師的精心安排下，高三生已按部就班地進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的學(xué)習(xí)、備考。父母不妨抽些時(shí)間和孩子針對(duì)即將到來(lái)的第一次月考中暴露的問(wèn)題做個(gè)總結(jié)，引導(dǎo)孩子對(duì)本學(xué)年剩下的8個(gè)月的復(fù)習(xí)備考做個(gè)計(jì)劃，確立一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)既可以是一個(gè)分?jǐn)?shù)，也可以是一所學(xué)校，或是某個(gè)孩子心儀的專業(yè)，甚至可以是孩子心中的某個(gè)理想和對(duì)未來(lái)的憧憬。家長(zhǎng)切記不能全盤(pán)規(guī)劃，身邊不乏有的家長(zhǎng)全盤(pán)規(guī)劃自己的孩子，上什么大學(xué)和專業(yè)都要聽(tīng)父母的。

其實(shí)，大到報(bào)志愿，小到制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這些最終都是孩子自己的事情。如果您引導(dǎo)孩子自己制定目標(biāo)，那么他在朝目標(biāo)努力的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中是有主動(dòng)支配權(quán)的，對(duì)整個(gè)目標(biāo)有很好的控制能力，這樣學(xué)習(xí)過(guò)程是快樂(lè)的，并且成功的機(jī)率會(huì)很大。這樣，父母和孩子之間就建立了一個(gè)攜手奮斗的出發(fā)點(diǎn)。

父母可以為孩子提供這些目標(biāo)的具體信息，如目標(biāo)院校的招生計(jì)劃、專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)、需要參加的加試、對(duì)單科成績(jī)的要求等。有了明確的目標(biāo)后，孩子將不再盲目地傻學(xué)。而當(dāng)孩子看到父母為了實(shí)現(xiàn)自己心中理想而與自己共同努力時(shí)，則會(huì)理解父母的良苦用心，激發(fā)出更強(qiáng)的斗志。

語(yǔ)文作為學(xué)習(xí)的主科之一，從小學(xué)到高中都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，無(wú)論是大考小考，還是中考高考，語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)都對(duì)考試的總分結(jié)果起著至關(guān)重要的影響。要想讓孩子學(xué)好語(yǔ)文，就需要從小打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

孩子語(yǔ)文成績(jī)差家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

1、重視教材學(xué)習(xí)

學(xué)好課本是孩子好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因?yàn)樗械恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方法都能在課本中得到體現(xiàn)，如果孩子真的讀透了課本，那么便能夠觸類旁通，無(wú)論是閱讀還是寫(xiě)作，都會(huì)得心應(yīng)手；另外教材內(nèi)容的設(shè)置都是循序漸進(jìn)，有著自己的意義，能夠培養(yǎng)孩子古文詩(shī)歌、文學(xué)素養(yǎng)等各方面平衡發(fā)展。

有的父母非常迷信課外輔導(dǎo)班，認(rèn)為學(xué)校的學(xué)習(xí)和教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一心想要拔苗助長(zhǎng)。殊不知如果孩子沒(méi)有參透教材，只是盲目的去做一些課外習(xí)題，那么對(duì)他們的學(xué)習(xí)非旦沒(méi)有幫助，還會(huì)得不償失。

2、重視多練筆，積累素材

父母認(rèn)為孩子成績(jī)不理想，對(duì)孩子不聞不問(wèn)，甚至為和老師溝通感到難堪，有些人覺(jué)得只管好孩子的后勤工作就好，功課有學(xué)校和老師，沒(méi)必要和各科老師溝通，這些都是不對(duì)的。孩子成績(jī)退步了家長(zhǎng)怎么溝通呢？

孩子成績(jī)退步了家長(zhǎng)怎么溝通？

1、家長(zhǎng)要真正認(rèn)識(shí)到孩子之所以出現(xiàn)這種情況，責(zé)任在家長(zhǎng)。相信只有家長(zhǎng)的改變才能夠改變孩子，并且也一定會(huì)改變孩子。讓老師放下自己可能承擔(dān)責(zé)任的恐懼。

2、孩子之所以成績(jī)退步，是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)去的指責(zé)和控制造成的，孩子出現(xiàn)此情況后，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)下降，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，老師就會(huì)給壓力。這樣就造成孩子在學(xué)校和家里都找不到存在感，于是不想上學(xué)，通過(guò)打游戲來(lái)填補(bǔ)自己內(nèi)心缺失的存在感，或者通過(guò)逃避來(lái)減輕自己內(nèi)心的負(fù)罪感。

3、家長(zhǎng)要通過(guò)學(xué)習(xí)真正了解只有改變我們自己才能改變孩子。把家里過(guò)去給孩子的控制和指責(zé)產(chǎn)生的壓力減下來(lái)。但學(xué)校的壓力怎么辦呢？這就需要家長(zhǎng)與老師溝通，這種溝通既要讓老師放下心中的擔(dān)心，還要讓老師真心的認(rèn)可家長(zhǎng)和孩子。

4、孩子的現(xiàn)狀都是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)去不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式造成的，可以說(shuō)得具體一些，讓老師真正理解孩子為什么會(huì)這樣，從而去心疼孩子，其實(shí)孩子是想上學(xué)的，但他沒(méi)有力量，需要學(xué)校和家庭共同努力，才能幫到孩子，讓老師放下那份恐懼和擔(dān)心。

如果孩子的成績(jī)處于中等水平，那么就代表著孩子是有著不懂的問(wèn)題的，而對(duì)于孩子這些不懂的問(wèn)題，家長(zhǎng)要去幫助他們，養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣的。家長(zhǎng)要可以去鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們解決問(wèn)題。

孩子成績(jī)一直在中等水平家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

1、讓孩子去勤于思考、敢于攻關(guān)破難

有的孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，遇難而退，或轉(zhuǎn)向父母尋求答案。在這種情況下，家長(zhǎng)不要代孩子解答難題，而是要用堅(jiān)定的神色，鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語(yǔ)言激勵(lì)孩子敢攻克困難。

所以在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能只對(duì)一題一文進(jìn)行輔導(dǎo)，最重要的是教育孩子學(xué)會(huì)用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹(shù)立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力。

2、復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣