通過數學成績來判斷，一個人是否笨，是很片面的說法，只能說數學好的人絕對不笨，但不能說數學不好就是笨。不要將數學成績與智商掛鉤，也不要通過學生的成績，來決定學生的一切。

數學差的人是不是很笨？

1、數學不好并不代表智商低，很多數學成績不好的人，其他科目成績反而不錯。所以不能僅憑一個科目成績的高低來判斷一個人的智商高低，這是不科學的。  

2、一些學生數學成績不好，可能是基礎沒有打好，隨著之后學習難度的增加，學習數學就會變得比較吃力，從而引發了厭煩心理，最終導致數學學習成績不好，這并不能代表一個人的智商高低。

怎么樣才能提高數學成績？

1、主動復習總結提高

來得及的。初中數學和小學的數學完全屬于兩個等級，對于基礎差的學生來說，難度是可以想象的，但是說有關聯也并不是完全關聯，所以要想在初中提高數學成績，不是不可能，關鍵在于我們怎么去讓孩子重新認識數學，喜歡上數學。

小學數學差上初中還來得及補救嗎

小學數學差上初中還是來得及補救的。為什么呢？

第一，小學數學的知識點總量不是很大，并且，大部分知識點都集中在四，五，六年級！

第二，小學數學還是要側重于打好數學基礎，所以，教材內容不是很難！

第三，小學數學可以分為四大基礎模塊，數與代數，圖形與幾何，統計與可能性，實踐與應用。也可以分為基礎概念，公式，定理，法則，基礎計算，基礎應用題等！

高中物理還是屬于基礎，一般記住了，邏輯思維能力差不多就能學好。高中數學就算知識點全部會背也難以考好成績，它需要數學思維和邏輯思維能力，無論哪種思維能力跟不上，數學成績都不會太好。

高中物理好數學差什么問題

一是學科的偏重不同，物理知識點少，數學知識點多并且抽象，物理靠領悟理解分析，數學除了理解之外，還要能記住大量的公式，定理。因此數學需要大量的訓練，技巧，還要能準確計算。

二是人的思維方式真的有差別，物理好但是數學差的人大抵是擅長理解分析思考問題，但是不太擅長抽象的記憶，全面細致的處理問題。

盡管數學知識在物理中的應用很廣泛，但高中物理這門學科在應用數學知識的時候，對數學知識的深度卻沒有太多要求，往往都是直接應用。譬如繁分式化簡、幾何關系的尋找等，都是一些司空見慣的數學問題。學生的數學知識只要學的全面，在物理中應用的時候就可以得心應手。

但數學考試則不同，有很多對數學知識和解題技巧的深層次考察，具有很強的難度和靈活性。如果數學知識不是特別扎實，或者對數學知識的理解缺乏深度的話，就很有可能出現您說的這種情況。

已經高三了，孩子數學差，不要慌。要分析一下，高考題中基礎知識考察占百分之六十，中等難度題百分之二十，高難度題百分之二十。緊抓課本，多做基礎題，把基礎知識掌握熟練，放棄高難度題，高考時完全可以考到100分左右。

孩子高三數學差怎么辦

學習數學，必須講究方法。

一個是打好基礎，并且，任何基礎知識都要夯實，不能有遺漏。因為數學知識聯系性太強，可以說一環扣一環，有一點沒扣好，就會是一個缺陷，也就是說一個絆腳石，中斷你的解題思路和方法。

然后就是歸納總結。很多人讓學生自己歸納總結，先不說能不能歸納總結出來，即使去歸納總結，沒有一定功力，效率太慢。最好的方法就是學習別人已經歸納總結的資料，思考，看懂，會用。這就是站在巨人肩膀上看風景。

最后就是刷題訓練，刷題不在多少，而是在于刷不同的題型，通過刷題，繼續思考做題過程應用了什么思路和方法，總結心得，做到會一題就會一類題。

這要分情況，有些孩子補習是有用的，有些是沒用的，要分清楚。從根本上不愿意學的，腦子又不是絕頂聰明的學生，別浪費錢了，這是家庭教育問題，老師幫不了你。

高中數學差補課有用嗎

1、如果孩子其他學科都不錯，唯獨數學不太好，這要看孩子的數學是一直都不好還是到了高三才不好，如果只是到了高三數學才不太好，問題不是很大，通過補課或許有一定效果，如果孩子數學成績一直不太好，那就是孩子的思維方式存在問題例如不善于抽象思維，擅長于具象思維，如果是這樣的情況，單靠補課是不能解決問題的，要糾正孩子的思維習慣。

2、從學習方法上來說來說，如果孩子數學成績在中等以上，建議他（她）加強練習中等以上難度的習題，如果孩子數學成績在一般以下，建議他（她）多建議基礎題型和中等以下難度的習題，把更多的精力放在理解基本定理和規律上，當然如果能夠讓孩子學校的數學老師單獨輔導幾次就再好不過了。

3、不太建議到輔導機構補課。有那個時間還不如去學校找自己數學老師輔導呢，因為自己的老師最能夠知道該從哪里入手輔導，這樣的輔導有的放矢效果自然不會太差。

高中數學差怎么辦

從基礎開始學，其次將初中數學知識點梳理一下，將計算和幾何的一些基本知識查缺補漏鞏固一下。整一個積累本，重點是把二次函數和三角形與圓的一些典型題登記下來，常看多總結，寫出常規思路和技巧，做到見題心中有數，對號入座。

初中數學差從哪里學起來

數學不好，就應該從數學的基礎開始補。學好一個東西，最主要的是還是從基礎開始，只有把基礎打牢，才會更加有利于后面的學習。

數學成績不好，無非三個原因：基礎太差、天賦一般、努力不夠。

曾輔導過一個親戚的孩子，讀初一，小學的四則運算都沒有掌握，每次給她講解題目，便目光呆滯，一臉茫然。這種孩子，神仙也救不了，唯有回爐再造。

這樣說，不是譏刺。我的意思，是必須把基礎的知識重新學習。但系統地再學一遍不現實，唯一的方法，是反復刷題。什么地方卡住了，就從這兒入手往前溯，找到相關章節，認真溫習，做到完全理解并掌握。這樣，讓欠缺的知識點都暴露出來，逐一解決。

九年級數學學習，必須要夯實基礎，所謂基礎，就是數學名詞的概念一定要清晰、理解。在這基礎上，要強化練習，多做習題，在題目中整理、熟悉解題方法，總結解題思路，優化解題技巧。

九年級數學差怎么辦

九年級數學學不好，首先要分析一下，是所有課程都學不好呢？還是單單就數學不好？

如果是所有課程都學不好，那通常就是不夠努力，或者心思不在學習上。這就要從學習的動力和激勵，學習的目的等方面去找原因。說白了，就是你要讓孩子明白他為什么要學習，是他自己要明白，并且發自內心的認同。

如果是單單數學不好，那可能是方式方法問題，或者是數學方面的天賦差。那么要找對方法，同時不要過于看重數學成績，有很多人確實沒什么數學天賦，學不好數學。這個沒什么好避諱的，只要盡到努力，盡量使得數學成績保持平均水平即可。

最后，關于方式方法問題，對于有天賦的人來說，在足夠的訓練和學習后，解題都可以靠直覺，用什么定理公式幾乎不用費力去想，自然知道，也就是一眼就可以看出題目怎么解。這和努力分不開。但更需要天賦。如果沒有天賦，那就多看多練多背，中學期間的題目通常都有“套路”，熟能生巧。