通過數學成績來判斷，一個人是否笨，是很片面的說法，只能說數學好的人絕對不笨，但不能說數學不好就是笨。不要將數學成績與智商掛鉤，也不要通過學生的成績，來決定學生的一切。

數學差的人是不是很笨？

1、數學不好并不代表智商低，很多數學成績不好的人，其他科目成績反而不錯。所以不能僅憑一個科目成績的高低來判斷一個人的智商高低，這是不科學的。  

2、一些學生數學成績不好，可能是基礎沒有打好，隨著之后學習難度的增加，學習數學就會變得比較吃力，從而引發了厭煩心理，最終導致數學學習成績不好，這并不能代表一個人的智商高低。

怎么樣才能提高數學成績？

1、主動復習總結提高

進行章節總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復習時間，也沒有明確指出做總結的時間。  

2、積累資料隨時整理

要注意積累復習資料。把課堂筆記，練習，單元測試，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內容。這樣，復習資料才能越讀越精，一目了然。

3、學好數學的方法是多做題

這種做題雖然可以理解為題海戰術，但是不不等同于搞題海戰術，因為數學不做題就想學會、想提高分數幾乎是不可能的事情，但一味的多做題而不反思總結的話，也是有弊端的。數學最忌諱的就是眼高手低，看似會做了，可一到自己動手做題目，就卡殼了。

這類現象往往出現在，考試卷子上題目做錯了，老師上課講完以為自己聽懂會做了，就丟到一邊不管了，可如果自己真正做一遍才發現，處處卡殼，哪哪都是問題，所以自己動手豐衣足食！

4、高效利用錯題

很多學生雖然都會整理錯題，但是卻沒能高效利用錯題。利用錯題不是簡單的翻閱，而是要學會對錯題進行加工。  

錯題整理完后，先將錯題進行篩選，哪部分是需要復習，哪部分是不需要復習的區分好，然后再是將錯題進行分類整理，將同一類型的題目集中在一起，這樣復習的效果也會更好；

最后是將錯題進行分層，哪部分是需要多次復習的進行標注，這樣一來，學習數學就會更加清晰，學習的效果也會更好。

5、全面梳理知識點  

很多學生學習數學的方式是機械性質的，雖然具有一定的夯實基礎的作用，但是這樣的抄寫復制方法，卻不是高效率學習數學的方式。  

學會將課本上的知識點轉化為自己所用，平時注重全面梳理知識點，將一些看似雜亂無關系的公式定義，進行分類梳理，反而能夠獲得新的學習靈感，是提高學習效率的關鍵方法。