如果家長重視早期教育的話，會通過睡前講故事，或者讀繪本的形式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，但對于大多數(shù)家長來說，可能只重視自己專注讀這個環(huán)節(jié)，忽視培養(yǎng)孩子專注聽的好習(xí)慣。當(dāng)孩子自己讀繪本時，在沒有家長的正確輔助與引導(dǎo)下，孩子的眼睛很容易隨意瀏覽，導(dǎo)致閱讀理解能力也得不到培養(yǎng)。

小孩閱讀理解差怎么辦？

1、重復(fù)朗讀

提高流利程度為了培養(yǎng)語感，并且更好地理解文章的意義，孩子需要快速流暢地朗讀，這種技巧被稱為流利程度。二年級結(jié)束時，孩子的朗讀速度應(yīng)該達(dá)到200字／分鐘。

2、閱讀練習(xí)

為孩子提供合適的讀物確保孩子進(jìn)行大量的難度適中的閱讀練習(xí)。在沒有任何幫助的情況下，孩子應(yīng)該能夠認(rèn)識９０％的字詞。如果生字生詞大于這個比例，孩子為了搞清這些字詞的意思就會停頓較多，影響對整個文章大意的理解。

由于缺少閱讀專注力的長期培養(yǎng)，孩子在隨性閱讀的過程中，會養(yǎng)成跳躍式讀的壞習(xí)慣。有時在讀一句話時，不會逐字逐詞從左到右去讀，而是隨時有可能會出現(xiàn)目光跳躍，這就容易出現(xiàn)漏字或詞的現(xiàn)象。試想，這種不完整的閱讀，哪能正確理解一句話的意思呢？

四年級小孩閱讀理解差怎么辦？

1、理解詞語

詞語理解是提高小學(xué)生閱讀和表達(dá)能力的一個先決條件，只有理解了詞語的意思，才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀理解能力，要從理解詞語入手。

2、引導(dǎo)理解關(guān)鍵詞來理解

孩子不理解句子的意思，經(jīng)常是因?yàn)榫渥又杏胁焕斫獾淖帧⒃~。有時句子中并沒有什么新詞，而是因?yàn)榫渥又杏昧诉@個詞的引申義或這個詞處在特定的語言環(huán)境中有其特定的意思。這時，理解這個詞語就成為正確理解句子的關(guān)鍵。

語文閱讀理解難度有很大提高，體現(xiàn)所選文章篇幅加長，千萬別小看文章長短，對于學(xué)生來說，文章越長越難理解，越難總結(jié)出文章內(nèi)容和中心主旨，那么小孩子閱讀理解差怎么辦呢？

小孩子閱讀理解差怎么辦？

1、增加孩子的閱讀時間

孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時間夠不夠、多不多有直接的關(guān)系。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話就是說要多閱讀，才能寫出好的文章。在增加孩子閱讀這個問題上，應(yīng)該說是仁者見仁智者見智，但是最終落腳點(diǎn)是落在增加閱讀上，作為家長，要學(xué)會引導(dǎo)閱讀和利用時間，比如在孩子學(xué)習(xí)之余，多給孩子買點(diǎn)課外書讓孩子看。

2、注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個長期的過程，這需要家長和孩子的共同努力。需要家長給孩子創(chuàng)造一個閱讀的環(huán)境。在家庭中，家長要主動減少看電視、打麻將、玩游戲的時間，家長的一舉一動，都對孩子是一種示范引導(dǎo)。因此，作為家長，就要注意犧牲自己的娛樂時間，多讀讀書、看看報，或者盡可能多的陪孩子一起讀書學(xué)習(xí)，跟孩子一塊看小人書什么的，這樣孩子就能慢慢進(jìn)入讀書的那種氛圍，自然而然就能多讀書，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

孩子閱讀能力差可能和平時詞匯量的掌握有關(guān)，也可能和孩子注意力不集中有關(guān)，建議家長在家多陪孩子讀書，先從孩子感興趣的書讀起，比如故事書，書里面的情節(jié)會吸引孩子讀下去，在孩子讀的同時，家長要多鼓勵，多引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成至少要30天，因此希望家長放下自己的事情先陪一下孩子，直到孩子可以自主拿起書本念出來。那種成就感真的很不錯。

五年級閱讀理解差怎么辦

1、激發(fā)孩子閱讀興趣

我們說“興趣是最好的老師”，孩子對閱讀產(chǎn)生興趣，喜歡閱讀，才能對閱讀內(nèi)容有自己的理解，才能更好地積累知識。因此，家長要經(jīng)常鼓勵孩子，使孩子閱讀自信心不斷增強(qiáng)，從而提高閱讀能力。

2、養(yǎng)成圈圈畫畫的習(xí)慣

五年級孩子屬于小學(xué)高段學(xué)生，應(yīng)該有一定的閱讀基礎(chǔ)，大致能知道一些閱讀方法，但是有的孩子并沒有掌握正確的閱讀方法，閱讀時總是走馬觀花式地讀，這是不可取的。不管是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀，一定要做到邊讀邊想邊動筆，就是說在讀的過程中，遇到生字新詞、中心句、過渡句等要勾畫或圈住做上符號，積累知識，養(yǎng)成習(xí)慣，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。

語文閱讀是平時日積月累培養(yǎng)出來的，怎樣提高，既要提高孩子的閱讀量，還要有一定的閱讀技巧。文題不同，重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞的位置就不同，多閱讀，勤練習(xí)，會有提高的。

初一語文閱讀理解差怎么辦

1、帶著問題閱讀短文，根據(jù)不同題型，選用不同的閱讀方法。即先看問題，再決定選用跳讀、略讀和精讀方法，這樣做，目的性強(qiáng)，能做到事半功倍的功效。

2、找出主題句，確定中心思想。每篇文章均講述一個主題，不管它有幾個段落，它們都圍繞著一個中心思想。確定了中心思想，即抓住了關(guān)鍵。

3、推斷單詞、句子和通篇的含義。在做閱讀理解時，常常會遇到不認(rèn)識的單詞、看不懂的句子等。這時不用緊張，而應(yīng)運(yùn)用學(xué)過的語言知識，通過邏輯思維，去推斷出此單詞和整個句子的含義。只要靜下心來，絕大部分是能推斷成功的。

4、盡快選擇答案。在閱讀理解時，如碰到難題，如推斷、結(jié)論題，不要過多的花費(fèi)時間，可留下標(biāo)記，待那些有把握的題目做完后再回頭來做。有時候其他題目做完后，再做難題，能多少受到點(diǎn)啟發(fā)，對短文的理解也會有所幫助和加深，難題部分也可能就解決了。

三年級是小學(xué)的重要階段，這個階段的學(xué)生正在經(jīng)歷從初級啟蒙到中級發(fā)展的過渡階段。閱讀能力是這個時期形成的一種重要美能力，提高三年級學(xué)生的閱讀能力就一定要加大閱讀量，在閱讀的過程中加深記憶和理解，同時加大詞匯的積累才可以。

三年級語文閱讀理解差怎么辦

1、每天進(jìn)行課本和課外閱讀。

閱讀是理解的基礎(chǔ)。“書讀百遍，其義自見。”沒有的閱讀作為基礎(chǔ)，要想真正的理解是很難的。花時間把語文課本中，學(xué)校老師要求的重要課課文或內(nèi)容，閱讀熟悉。與些同時，把語文課本上分享的課外書籍閱讀讀完。

2、引導(dǎo)孩子每天閱讀的同時，引導(dǎo)孩子對所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)厮伎肌?/p>

思考是較好的理解能力。如果家長或老師不參與孩子的閱讀，那么他在閱讀過程中，主動思考是很少的。我們可以在孩子閱讀完成后，與孩子一些討論所閱讀的主要內(nèi)容，這是鍛煉孩子的語言概括能力。還可以引導(dǎo)孩子思考閱讀后的感受與想法，這是鍛煉孩子的思考能力和理解能力。

首先就是解決單詞的問題，尤其是課本后面加粗體的單詞，平常一定要多背，利用一些課余的時間，比如早上，或者晚上睡覺前等，單詞解決后，就是平常要多閱讀一些課外的讀物，比如新概念英語等，一些優(yōu)秀的美文等，在過程中有一些比較好的句子可以收集下來。

初三英語閱讀理解差怎么辦

1、要把初中的詞匯和詞性轉(zhuǎn)換拿下。從初一到初三的單詞，一定要牢牢的記住，并且要知道他們之間相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。例如學(xué)會名詞，要聯(lián)想記憶它的動詞，形容詞副詞等等，并且要知道相關(guān)的短語和句式。只有這樣才能自如地閱讀，并且知道核心關(guān)鍵詞的用法。

2、初中的框架是語法內(nèi)容要特別熟悉。中考范圍內(nèi)的七種時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時，過去進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時和過去完成時。三大從句：賓語從句，定語從句和狀語從句。主動語態(tài)和被動語態(tài)。

3、要學(xué)會分析句子的結(jié)構(gòu)，并且通過簡化成分，讓句子更簡單，能直接理解核心意思。

4、要把考試要考的題型，例如信息填空，信息還原，任務(wù)型閱讀等，好好的針對性的訓(xùn)練。去分析，并且領(lǐng)悟解題技巧，逐步減少扣分可能性。