進(jìn)入初二以后，學(xué)習(xí)的科目增加了，要掌握和理解的知識(shí)點(diǎn)有所增加，邏輯思維能力要有所增強(qiáng)，如果平時(shí)課堂學(xué)習(xí)不夠，課后也沒(méi)深入思考和加以練習(xí)題，那么考試的結(jié)果一定是成績(jī)不好。這是很多上初二的學(xué)生的通病。

初二成績(jī)下降怎么辦？

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。避免毫無(wú)目的的盲目刷題，做給自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定堅(jiān)決執(zhí)行，要不恥下問(wèn)，不會(huì)的題目及時(shí)找相關(guān)老師去解決。讓孩子記住“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問(wèn)”是關(guān)鍵。

2、提前要預(yù)習(xí)

很多孩子進(jìn)入初中之后，可能學(xué)習(xí)的狀態(tài)還沒(méi)有從小學(xué)的時(shí)候脫離出來(lái)，比如每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，家長(zhǎng)們一定要引導(dǎo)孩子，提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)；

初二成績(jī)下降是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，一定要及時(shí)的引導(dǎo)他加以改正，讓孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，善于總結(jié)，要不懂就問(wèn)。如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，一定要及時(shí)糾正培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要及時(shí)要和老師溝通，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境，幫助孩子克服困難。

初二孩子成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?

1、分析原因

如果只是一次考試沒(méi)有考好，父母大可不必驚慌，應(yīng)該好好的和孩子分析一下原因，是最近學(xué)習(xí)分心了，還是增加了新的學(xué)習(xí)科目孩子不太適應(yīng)，還是考試沒(méi)有發(fā)揮好，但是不能太過(guò)暴躁，訓(xùn)斥孩子，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心。

2、和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通

交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。

初二的內(nèi)容有一個(gè)顯著變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒(méi)做好，當(dāng)然變得吃力，于是就被分化下來(lái)了。

為什么孩子到初二成績(jī)下降？

1、缺乏意志力

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，之前學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。

2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)

按理說(shuō)，如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)的話，再怎么努力學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)下降，頂多是止步不前，但是如果別人都在進(jìn)步，那么你的成績(jī)自然就會(huì)后退的。另外一種分析方法就是，自己一直很努力的學(xué)習(xí)，而其他同學(xué)不怎么學(xué)習(xí)反而成績(jī)很好，就會(huì)產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)和壓力，情緒上也會(huì)有變化，影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降。

小學(xué)一般不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題，只要學(xué)習(xí)努力，聽(tīng)老師的話，取得好成績(jī)并不難。然而，就在好成績(jī)的背后，不少學(xué)生就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。

孩子上初二成績(jī)下降什么原因？

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不同

現(xiàn)在初中生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞主要不是取決于智力因素，而主要取決于非智力因素。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習(xí)慣等因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)終身受益，也是學(xué)習(xí)好壞的重要因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素。

2、青春期原因

初二學(xué)生一般剛進(jìn)入青春期，心理起伏較大，體驗(yàn)深刻。特別是女生，比較關(guān)注自己生理的變化，造成學(xué)習(xí)不專心。有的學(xué)生開(kāi)始對(duì)異性特別關(guān)注，注重穿著打扮，出現(xiàn)分心。應(yīng)該加強(qiáng)青春期教育和引導(dǎo)，使學(xué)生正確對(duì)待自己生理上的變化，坦然地迎接挑戰(zhàn)。盡管學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了青春期教育和引導(dǎo)，但來(lái)自家庭、來(lái)自親人的教育是不可替代的。

初中二年級(jí)，其實(shí)也是一個(gè)承上啟下的年級(jí)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也是挺大的，尤其是大家馬上就要面臨升入初三的情況，一些心理素質(zhì)不是很好的學(xué)生，就會(huì)倍感壓力，在這樣的情況下，學(xué)生越努力，成績(jī)?cè)讲焕硐搿?/p>

孩子上初二成績(jī)下降咋辦？

1、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，提高學(xué)習(xí)效率

在學(xué)習(xí)的態(tài)度上，既不能過(guò)于松散，也要拒絕疲勞戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)閮煞N相對(duì)比較極端的狀態(tài)都不利于提高學(xué)習(xí)效率和效果。最好的狀態(tài)就是根據(jù)自己的具體情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在不同的時(shí)間段，完成對(duì)自己制定的合理的學(xué)習(xí)任務(wù)。然后，定期重復(fù)復(fù)習(xí)、鞏固，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，對(duì)知識(shí)還能掌握地更牢固。

2、課前預(yù)習(xí)

不管是初中還是高中，我們學(xué)習(xí)法的第一要點(diǎn)都是課前預(yù)習(xí)。因?yàn)樘崆翱匆槐橐獙W(xué)的內(nèi)容，如果遇到不會(huì)的，那么第二天上課就可以認(rèn)真聽(tīng)老師來(lái)講，還聽(tīng)不懂就可以直接提問(wèn)了。這是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效率最直接的方法。

初二階段，一定要注意獨(dú)立思考，穩(wěn)中求進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)各個(gè)學(xué)科的成績(jī)，家長(zhǎng)給予學(xué)生最大的尊重與支持，勇敢的面對(duì)初三的挑戰(zhàn)，不忘初心，方的始終！

初二成績(jī)下降如何趕上？

1、提高聽(tīng)課質(zhì)量

要培養(yǎng)會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)懂課的習(xí)慣。注意聽(tīng)教師每節(jié)課強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注意聽(tīng)對(duì)定理、公式、法則的引入與推導(dǎo)的方法和過(guò)程，注意聽(tīng)對(duì)例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，注意聽(tīng)對(duì)疑難問(wèn)題的解釋及一節(jié)課最后的小結(jié)，這樣，抓住重、難點(diǎn)，沿著知識(shí)的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)聽(tīng)課，不僅能提高聽(tīng)課效率，而且能由“聽(tīng)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)聽(tīng)”。

2、從前向后，先易后難

通常試題的難易分布是按每一類題型從前向后，由易到難。因此，解題順序也宜按試卷題號(hào)從小到大，從前至后依次解答。當(dāng)然，有時(shí)但也不能機(jī)械地按部就班。中間有難題出現(xiàn)時(shí)，可先跳過(guò)去，到最后攻它或放棄它。先把容易得到的分?jǐn)?shù)拿到手，不要“一條胡同走到黑”，總的原則是先易后難，先選擇、填空題，后解答題。

是能趕上的，但是需要孩子從現(xiàn)在開(kāi)始，就注重對(duì)自己學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，多去理解和思考，題目背后的邏輯、聯(lián)系，學(xué)會(huì)舉一反三，以及在幾道題中總結(jié)一類題的解決方法。同時(shí)也要去多注重，理論聯(lián)系實(shí)際，勤于動(dòng)手。

初二成績(jī)下降初三還能趕上嗎？

1、雖然在初一初二沒(méi)有打好基礎(chǔ)，但到初三下學(xué)期也是能夠追趕上的。  從現(xiàn)在起，趕快抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)，先學(xué)基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的知識(shí)，及時(shí)預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題，課后復(fù)習(xí)。倘若遇到不懂的，就要大方的請(qǐng)教老師，或者同學(xué)，或者報(bào)報(bào)一個(gè)好的輔導(dǎo)班，做到這些，在中考取得好成績(jī)并不是特別困難的事情。

2、很多同學(xué)之所以成績(jī)差，就是不知道每天都在干什么，這都是沒(méi)有明確目標(biāo)的表現(xiàn)。時(shí)間久了，太多的學(xué)生變得迷茫而不知所措。這并不是一個(gè)好的現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時(shí)改正。此時(shí)就需要定一個(gè)能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，朝著定好的目標(biāo)前進(jìn)。切記，是能夠?qū)崿F(xiàn)的。

3、中考復(fù)習(xí)的首要任務(wù)就是梳理基礎(chǔ)知識(shí)。這一階段非常重要，只有第一階段基礎(chǔ)打的牢，后面再進(jìn)行拔高時(shí)就比較簡(jiǎn)單。補(bǔ)基礎(chǔ)的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，所以也很考驗(yàn)人的耐心。

這一期間，老師會(huì)講得比較細(xì)，大家上課的時(shí)候要緊跟老師的思維，聽(tīng)講時(shí)要拿出不同顏色的筆標(biāo)注出重難點(diǎn)，遇到不懂的地方積極尋求幫助。只有牢牢抓住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從淺入深，由易到難地復(fù)習(xí)，才能一步一步把基礎(chǔ)打扎實(shí)。