報補(bǔ)習(xí)班并不能完全解決孩子的學(xué)習(xí)問題，有些孩子報班以后依然會成績下滑，或者成績根本得不到提高。那么，家長是否要繼續(xù)讓孩子堅持上補(bǔ)習(xí)班呢？

補(bǔ)課效果不明顯還要繼續(xù)補(bǔ)嗎？

1、優(yōu)等生

如果孩子屬于班里的優(yōu)等生，只是成績不拔尖，家長就不必再要求孩子繼續(xù)補(bǔ)課。因為優(yōu)等生的自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，上補(bǔ)習(xí)班反而會占據(jù)孩子的自主學(xué)習(xí)時間，

2、中下水平

如果孩子的學(xué)習(xí)情況處于班里的中下水平，家長要跟孩子耐心地溝通一下，再做出決定。因為孩子上補(bǔ)習(xí)班沒有效果的原因往往與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。如果孩子非常抗拒補(bǔ)課，即便每次上課都到場，孩子聽課的效率卻非常低，而且回家后也不會主動復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，補(bǔ)課的效果就會大打折扣。

當(dāng)補(bǔ)習(xí)沒有起色的時候，家長要更加留意孩子其他方面的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)思維。永遠(yuǎn)叫不醒一個裝睡的人。不論上課還是補(bǔ)習(xí)，孩子壓根就不聽，上課就睡覺開小差，那如何進(jìn)步？孩子有心向?qū)W的情況下，出問題的就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)思維了。本質(zhì)上，是效率的問題。

補(bǔ)課成績提不上來怎么辦

誰說上輔導(dǎo)班就一定能提高成績？別說輔導(dǎo)班了，就是一對一私教，提分的課門和幅度也是很有限的，但凡通過外力幫助收獲大幅提分的，只有一種情況，就是原來只是不會學(xué)，因為外力的介入，理順了思路，找對了方法，改進(jìn)了習(xí)慣，提升了能力，從而提高了成績。

不會學(xué)和不想學(xué)，一字之差，天壤之別。強(qiáng)扭的瓜不甜，對學(xué)習(xí)沒興趣的孩子壓根學(xué)不進(jìn)去，砸多少錢上輔導(dǎo)班也沒有用，根兒在思想上，需要解決的是成長內(nèi)驅(qū)力的問題，成績只是內(nèi)驅(qū)力不足反映在學(xué)習(xí)上一個表象。

想讓一個人改變，哪怕這個人只是個孩子，也得讓這個人自己意識到他做為獨立個體存在的價值和意義。對于成年人，賺錢是事業(yè)；對于學(xué)生，學(xué)習(xí)是事業(yè)，事業(yè)是需要花心思、下功夫經(jīng)營的，沒有隨隨便便輕輕松松的成功。

如何讓一個人把心力集中專注在事業(yè)上，很簡單，他經(jīng)營的這份事業(yè)能為他帶來實際好處，對學(xué)生而言，成績好關(guān)系到尊嚴(yán)、價值、成就還有師長們不停念叨的未來。成就和未來太遙遠(yuǎn)，只有尊嚴(yán)和價值是當(dāng)前觸手可及的，只要孩子自己認(rèn)識到這兩點，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力問題就得到了解決。

是不需要的。因為初中的地理課程相對來說，是比較簡單易懂的。所以孩子只要可以在上課時，去專心聽講，課后多做練習(xí)鞏固，那么孩子就是一定可以學(xué)好初中地理的，也就并不需要去刻意的花時間補(bǔ)課。

初中地理需要補(bǔ)課嗎？

是不需要要去補(bǔ)課的。孩子想要提高成績，那么首先就要明白，自己為什么沒有學(xué)好，是在學(xué)習(xí)態(tài)度上面做到不夠好，還是學(xué)習(xí)方法不正確，還是壓根兒就沒有很努力的去學(xué)習(xí)，這些都是孩子想要學(xué)好地理的重點。而如果孩子沒有要去解決這些問題，只盲目的去補(bǔ)課，是對孩子成績的提高，沒有任何幫助的，學(xué)習(xí)是要孩子去用心學(xué)的。

初中地理要怎么學(xué)才能提高？

1、理解為主

很多七年級同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，想著課后背一背就可以學(xué)好，其實這是一個很大的誤區(qū)。課堂是學(xué)習(xí)過程中的重中之重的環(huán)節(jié)，只有高效利用課堂把知識理解了，知識脈絡(luò)理清了，才能抓住重點，課后復(fù)習(xí)才會高效。

其實我個人覺得英語成績差補(bǔ)課沒什么必要，除非真的差到自己都提不起來的程度。家長想要提高孩子成績，首先提高孩子學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓孩子愛上英語，而不是把英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是通往快樂的工具和大路?？梢远嘧尯⒆涌纯从⑽膭赢嬈鹊忍岣吆⒆拥呐d趣。

英語成績差補(bǔ)課有用嗎

英語成績有點差不要緊，要緊的是要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和持久的學(xué)習(xí)恒心！如果自己真的發(fā)自內(nèi)心想提高英語成績，我建議孩子不要去報英語輔導(dǎo)班補(bǔ)課！

盡管孩子的“英語成績有點差”，但可以說明孩子英語還是有一定的基礎(chǔ)和底蘊(yùn)的?？赡苁谴痤}技巧和時間把握方面有點欠缺。找英語老師一對一點播幾節(jié)課就可以解決。如果報英語輔導(dǎo)班會：

一，浪費(fèi)本可以用來學(xué)習(xí)或休息的時間，增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生本來休息的時間就很少。只有周末才有休息時間。如果是高中生，還有晚課和周六、周日加課。我不知道別的省市情況怎樣，我們吉林省遼源市高中都是有晚課和周六、周日加課的。高中生只能休周六一下午的時間。這一下午的時間，真的應(yīng)該讓所有的學(xué)生放松一下身心。

其實孩子想要提高成績的話，補(bǔ)課是沒什么必要的。因為補(bǔ)課的時間很短，一節(jié)課也就幾十分鐘，是跟平時上課沒多大區(qū)別的。其實孩子能不能學(xué)會，關(guān)鍵還是在于自己。還是要看孩子自己課下去怎么去努力，課上聽懂了是一方面，課后鞏固同樣重要。 

高一數(shù)學(xué)補(bǔ)課有用嗎能提高成績嗎？

1、高一數(shù)學(xué)補(bǔ)課有沒有用，這需要看學(xué)生自己了。如果平時上課時候都能聽的明白，只是在做題的時候很吃力，那么就沒有必要補(bǔ)課，而是需要多練習(xí)。如果平時上課學(xué)習(xí)就很吃力，基礎(chǔ)知識掌握的不好，那么，學(xué)生就需要數(shù)學(xué)補(bǔ)課了。

2、但是學(xué)生需要注意的是，很多高一學(xué)生會因為課后補(bǔ)課而上課不認(rèn)真聽講。這完全是一種本末倒置的行為。對于高一學(xué)生來說，即使是數(shù)學(xué)補(bǔ)課，也要在上課時認(rèn)真聽講，緊跟著老師的步伐，這樣雙管齊下才能提高數(shù)學(xué)成績。

高一孩子要怎么學(xué)才能提高數(shù)學(xué)成績？

1、快速掌握基礎(chǔ)知識

這要分情況，有些孩子補(bǔ)習(xí)是有用的，有些是沒用的，要分清楚。從根本上不愿意學(xué)的，腦子又不是絕頂聰明的學(xué)生，別浪費(fèi)錢了，這是家庭教育問題，老師幫不了你。

高中數(shù)學(xué)差補(bǔ)課有用嗎

1、如果孩子其他學(xué)科都不錯，唯獨數(shù)學(xué)不太好，這要看孩子的數(shù)學(xué)是一直都不好還是到了高三才不好，如果只是到了高三數(shù)學(xué)才不太好，問題不是很大，通過補(bǔ)課或許有一定效果，如果孩子數(shù)學(xué)成績一直不太好，那就是孩子的思維方式存在問題例如不善于抽象思維，擅長于具象思維，如果是這樣的情況，單靠補(bǔ)課是不能解決問題的，要糾正孩子的思維習(xí)慣。

2、從學(xué)習(xí)方法上來說來說，如果孩子數(shù)學(xué)成績在中等以上，建議他（她）加強(qiáng)練習(xí)中等以上難度的習(xí)題，如果孩子數(shù)學(xué)成績在一般以下，建議他（她）多建議基礎(chǔ)題型和中等以下難度的習(xí)題，把更多的精力放在理解基本定理和規(guī)律上，當(dāng)然如果能夠讓孩子學(xué)校的數(shù)學(xué)老師單獨輔導(dǎo)幾次就再好不過了。

3、不太建議到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。有那個時間還不如去學(xué)校找自己數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)呢，因為自己的老師最能夠知道該從哪里入手輔導(dǎo)，這樣的輔導(dǎo)有的放矢效果自然不會太差。

高中數(shù)學(xué)差怎么辦

其實如果其實孩子剛上初一，成績不理想，不是多么嚴(yán)重的問題的話，是沒有什么必要去補(bǔ)課的。因為每個孩子的學(xué)習(xí)能力是沒有問題的，就是想學(xué)和不想學(xué)的區(qū)別。

初一孩子成績不好該不該補(bǔ)課？

1、首先家長要明確的一點是，補(bǔ)課并不能解決任何問題，如果補(bǔ)課能夠解決所有問題，那就不會有好學(xué)生和差學(xué)生的分別了。沖動補(bǔ)課也許會給孩子帶來更多的壓力，相當(dāng)于是在制造問題，而不是在解決問題。

2、很多家長在孩子成績不理想的時候，首先想到的是去給孩子補(bǔ)課，這是錯誤的想法，補(bǔ)課壓根是解決不了問題的，事實上，很多學(xué)生參與了補(bǔ)課，但都沒有取得進(jìn)步。

課堂的學(xué)習(xí)才是較重要的，要想提升成績，就需要在課堂上注意聽講，提升課堂效率，否則一切都是白談，只有課堂上聽懂了，學(xué)會了，課后才能完成相應(yīng)的練習(xí)，孩子也才能逐漸意識到自己也是能學(xué)會的。

3、跟孩子好好聊一下，嘗試尋找成績不好的原因。溝通是解決問題的基本動作，事實上，孩子自己本身的情況，也就只有他自己是最清楚的，問問他學(xué)習(xí)是否有壓力，是否有生活上和學(xué)習(xí)上的困惑，或者說是否有其他的問題。