數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候是很難的，尤其是對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)需要的東西非常多。在孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候會(huì)感覺(jué)比較困難。那么孩子數(shù)學(xué)題不會(huì)怎么辦呢？

孩子數(shù)學(xué)題不會(huì)怎么辦？

1、提高基礎(chǔ)知識(shí)

技術(shù)知識(shí)不扎實(shí)，在做數(shù)學(xué)的時(shí)候，就不能夠靈活的運(yùn)用。這數(shù)學(xué)題中有很多的公式，孩子一定要背過(guò)，背熟。如果背不熟就很容易出現(xiàn)計(jì)算出錯(cuò)的時(shí)候。

2、掌握一定的學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)更要有很好的學(xué)習(xí)方法，才能成績(jī)能夠提高。家長(zhǎng)可以給孩子選擇一種適合她的學(xué)習(xí)方法。這樣孩子學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)吃力。也會(huì)比較有信心。

數(shù)學(xué)在孩子的學(xué)習(xí)學(xué)科中是最重要的學(xué)科之一，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)都感到頭痛，因?yàn)閿?shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)每次都不高，并且很多的知識(shí)點(diǎn)都不太懂，那么孩子數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)怎么辦呢？

孩子數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)怎么辦？

1、消除恐懼心理

孩子偏科，數(shù)學(xué)成績(jī)差，多是對(duì)數(shù)學(xué)存在恐懼心理，害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在課堂上不敢發(fā)言，生怕自己說(shuō)錯(cuò)了，解決孩子的恐懼心理是第一步。孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有信心，總感覺(jué)數(shù)學(xué)很難學(xué)習(xí)，學(xué)不會(huì)，慢慢就放棄了數(shù)學(xué)，可以從簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)試題開(kāi)始做，逐步培養(yǎng)孩子的自信心。

2、注重難題

在學(xué)習(xí)的當(dāng)中需要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，比如制定計(jì)劃、練習(xí)、預(yù)習(xí)等等,這些內(nèi)容都是在學(xué)習(xí)當(dāng)中有非常重要的效果，預(yù)習(xí)可以讓自己更加專注的聽(tīng)課，不會(huì)出現(xiàn)走神的情況，練習(xí)可以將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用出來(lái)，不會(huì)有忘記的問(wèn)題。

如果孩子在學(xué)習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己不懂的問(wèn)題，那么就要可以去積極的向他人請(qǐng)教。如果孩子因?yàn)楦鞣N各樣的原因，在發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)的問(wèn)題之后，也不去問(wèn)，那么這樣是只會(huì)讓自己的問(wèn)題越來(lái)越多。

七年級(jí)數(shù)學(xué)孩子學(xué)不會(huì)怎么辦？

1、正確使用錯(cuò)題本

學(xué)生把自己平時(shí)作業(yè)以及考試時(shí)，候做錯(cuò)的那些數(shù)學(xué)題，給整理到一個(gè)專門的本子上面，然后在本子下面寫上自己這道題做錯(cuò)的原因以及這道題的詳細(xì)解析。這個(gè)錯(cuò)題本上的錯(cuò)題整理過(guò)以后，也要時(shí)常的翻過(guò)來(lái)再看一遍，知道對(duì)這一類題了如指掌。

2、學(xué)會(huì)自己總結(jié)

自我總結(jié)，就是把數(shù)學(xué)一些相似相近的題型列出來(lái)，掌握數(shù)學(xué)的做題規(guī)律。比如哪些題型，是自己一看就能明白的，哪些題型是自己一知半解的，還有哪些題型是自己怎么想也想不出來(lái)的等等，這樣自己總結(jié)了再針對(duì)弱點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)提高成績(jī)。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不要去給孩子過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也不要去把自己的孩子，和別的孩子比，因?yàn)檫@樣是讓孩子失去學(xué)習(xí)的信心的。應(yīng)該要去給孩子定一個(gè)目標(biāo)，只要孩子進(jìn)步就行。哪怕孩子進(jìn)步一分，家長(zhǎng)都要去為孩子的進(jìn)步而高興，并給于孩子及時(shí)的鼓勵(lì)。  　　

孩子小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)什么也不會(huì)怎么辦？

1、增強(qiáng)孩子讀題的能力

孩子做每一道數(shù)學(xué)題，家長(zhǎng)都要求孩子用指讀的方法，把每道題都讀上三遍，讓孩子搞明白題中每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話、每個(gè)數(shù)字所表達(dá)的含義后，再動(dòng)筆做題。只要養(yǎng)成了良好的讀題習(xí)慣，不管是孩子平時(shí)做題，還是考試都是有大的幫助的。

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)適當(dāng)?shù)木毩?xí)

就是要讓孩子去做題，在習(xí)題中鞏固和增強(qiáng)。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)孩子思維和計(jì)算能力的一門學(xué)科，只有通過(guò)大量的練習(xí)，才能見(jiàn)多識(shí)廣，才能在遇見(jiàn)類似問(wèn)題時(shí)候迎刃而解。

“學(xué)的多，學(xué)的深，學(xué)的快”是學(xué)生上高中感覺(jué)到學(xué)習(xí)吃力的客觀原因，但是主觀原因也是主要原因是學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)！高一作業(yè)多，這是現(xiàn)實(shí)，但是為什么有人做完了，有人沒(méi)做完？有人做會(huì)了，而有人做不會(huì)？關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法！

高中孩子學(xué)不會(huì)怎么辦

孩子上高中學(xué)不會(huì)，通常與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大、系統(tǒng)性和綜合性增強(qiáng)、學(xué)習(xí)進(jìn)度快，更加強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力提出了更高的要求。這些跟初中課程有很大區(qū)別的，如果學(xué)生還沿用初中時(shí)的學(xué)習(xí)方式，勢(shì)必會(huì)遇到很多困難，導(dǎo)致成績(jī)?cè)铰湓竭h(yuǎn)，最終跟不上教學(xué)進(jìn)度。

如果這種狀況不改善，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生也會(huì)越發(fā)感覺(jué)自己不知道怎么學(xué)習(xí)了。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，很重要的一方面就是學(xué)生進(jìn)入高中后，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量。好習(xí)慣是成功的保證。家長(zhǎng)如何幫助高中階段的孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

首先家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從預(yù)習(xí)、聽(tīng)課到復(fù)習(xí)、練習(xí)、應(yīng)考等多個(gè)環(huán)節(jié)都要予以關(guān)注。作為高中學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要特別注重練習(xí)后的反思習(xí)慣、總結(jié)歸納以及守時(shí)、講求效率等習(xí)慣。練習(xí)后的反思讓孩子學(xué)會(huì)掌握解題規(guī)律、觸類旁通；總結(jié)歸納讓學(xué)生把分散的知識(shí)有機(jī)連接，從整體上把握知識(shí)體系；守時(shí)、高效能提高孩子在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的效率等，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)各種類型的考試。高一是學(xué)生建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)要充分信任并有效督促孩子建立好的習(xí)慣。

（1）家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度是前提“態(tài)度決定一切”，要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。與孩子一起分析哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持、哪些不良的習(xí)慣要克服、哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成。在養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中需要家長(zhǎng)的督促引導(dǎo)和善意提醒，以達(dá)到持之以恒，這些也是對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)和教育行為的一種考驗(yàn)。

我覺(jué)得初二的學(xué)生函數(shù)學(xué)不好，最主要的原因是基礎(chǔ)沒(méi)有扎實(shí)。對(duì)函數(shù)的一些概念性的知識(shí)沒(méi)有完全理解。因?yàn)楹瘮?shù)是一個(gè)非常抽象的概念。所以要學(xué)好函數(shù)，必須從概念開(kāi)始。請(qǐng)老師惡補(bǔ)一下函數(shù)概念，弄懂之后再做一些函數(shù)題目。這樣日積月累才能。學(xué)好函數(shù)，弄懂函數(shù)，提高函數(shù)方面的成績(jī)。

初二數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)不會(huì)怎么辦

在初中數(shù)學(xué)中，函數(shù)本身就是難點(diǎn)。初二孩子剛接觸函數(shù)，理解起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)困難。難就難在這部分內(nèi)容太抽象。數(shù)學(xué)本身就是生活高度理論化的知識(shí)，而這里又要把數(shù)學(xué)知識(shí)再抽象出圖象，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想去解決問(wèn)題。如果這部分學(xué)的不好，要找到不好的原因在哪里。到底是基礎(chǔ)知識(shí)就沒(méi)有打好，還是只是這里的內(nèi)容沒(méi)有理解透徹。

初二學(xué)習(xí)的是一次函數(shù)，先從函數(shù)的定義入手去理解概念，什么是函數(shù)，什么是變量，誰(shuí)稱為誰(shuí)的函數(shù)。再學(xué)習(xí)怎么把一次函數(shù)解析式一步一步的呈現(xiàn)在圖象上。會(huì)畫圖象了，才能進(jìn)一步分析圖象性質(zhì)。圖象性質(zhì)牽涉題目較多，要多練習(xí)些題目幫助理解。

最后還有個(gè)難點(diǎn)，就是應(yīng)用。無(wú)論學(xué)習(xí)那部分知識(shí)，應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題都是難點(diǎn)。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，想學(xué)好的宗旨說(shuō)白了就是一條：多練多思考多總結(jié)。

初二數(shù)學(xué)函數(shù)怎么學(xué)習(xí)

許多小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)很好的學(xué)生到了初中數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，其實(shí)初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度、能力要求都有不小的提高。沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法或方法不當(dāng)，嚴(yán)重制約孩子的有效思維，久而久之容易形成思維惰性，學(xué)不好數(shù)學(xué)。

初一數(shù)學(xué)不會(huì)怎么辦

數(shù)學(xué)考核的是計(jì)算能力和邏輯思維能力，首先要找出孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題。

如果是計(jì)算能力的問(wèn)題，說(shuō)明孩子小學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)好，整數(shù)加減乘除和分?jǐn)?shù)運(yùn)算肯定不扎實(shí)，就需要多做多練，把這塊短板補(bǔ)起來(lái)。

如果是邏輯思維的能力出了問(wèn)題，則需要重溫各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，梳理不通的知識(shí)點(diǎn)要慢慢的過(guò)，必要時(shí)可以通過(guò)搭建模型，讓孩子參與其中幫助孩子理解，切忌半懂半不懂，讓孩子死記硬背概念和公式，不然后期漏洞會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越難補(bǔ)。

數(shù)學(xué)的特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn)，抽象，應(yīng)用廣泛。孩子如果對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，可以通過(guò)生活中的例子引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的興趣和數(shù)學(xué)思維。