不管是對于基礎教育，還是對于中高考來說，語文的地位都是第一重要，而且也是不可撼動的。但是對于有些孩子來說，語文卻是讓他們比較頭疼的學科。其實，這很有可能是我們學生，在語文學習的過程中，存在著很多盲區和誤區，而語文為什么越學越差，也可能是這些原因所導致的，想要提高語文成績，我們就一定要掃除這些障礙。

為什么語文越學越差？

1、基礎知識薄弱  

這是語文成績差的孩子的通病，語文基礎知識薄弱。老是做一些難題，認為做基礎題沒用。 但其實，基礎知識沒有掌握，一切都是空談。

我們需要，督促孩子夯實基礎，確保對基礎問題的理解與掌握。拼音知識、漢字知識、詞語知識、句子知識、標點符號、語段知識、修辭知識等都要認真掌握。  

對于容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。對于課本中的典型問題，一定要深刻理解，并學會解題后反思。  

高中數學的確難，但是辦法總比困難多，只要自己多動腦子，多想辦法，多思考，多做題，循序漸進地去做題，肯定能將數學學好。為什么高三數學越學越差？是因為你沒有掌握住，正確的高三數學學習方法。

為什么高三數學越學越差？

1、客觀因素  　　

進入高三，學校課程基本結束，大多進入復習階段，考試范圍明顯擴大，且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊，面對這些變化，孩子適應的快慢一定是有差異的，這種差異主要體現在短期成績上。 

出現這種情況，只要孩子能理性客觀看待自己，積極適應變化，成績自然會回到他們應有的水平上。因此，家長一定要保持平常心，在理解的同時給予他們更多的鼓勵。  

2、心態出現了問題  　　

“孩子每天要學習英語很久，但是成績為何沒有提高?”。很多學生從小學、初中、高中到大學，課內學習時間超過10%以上，但是效果卻是“對內過剩，對外不足”。為何孩子的英語越學越差？是什么原因造成的？

為什么英語越學越差？

1、不注重語感的培養，缺乏語感

語感簡單來說，就是不通過翻譯轉換，就理解英語資料的一種能力，也就是大腦在瞬間理解英語句子的能力。語感不是通過學習語法，或者語言規則而獲得的能力，因此，常規的英語學習方法是無法讓你獲得語感的。  

語感必須通過語言實踐來獲得，也就是通過說英語來獲取，這個說英語指的是與英語國家（最好是以英語為母語的人士）的人通過交談來獲得。  

2、突擊背單詞，但卻不掌握單詞的用法     

初中語文學習的要求，較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求，已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。兩者側重點的不同，則導致了我們，為什么高中越學越差？這個問題的出現。

為什么高中語文越學越差？

一、學生時間投入的變化

從所考科目分布上看，小學是三科鼎立，初中是七分天下，高中則是群雄逐鹿。隨著年級學習任務的變化，學生對語文的投入時間通常越來越少。進入高中階段后，各科難度陡然上升，尤其是數理化的難度，讓很多學生招架無力、應接不暇，大量的精力投入到這些“眼前之痛”上來。對語文的積累練習通常會松懈下來。醫得眼前，剜卻心頭肉，等到發現高中語文原來也不容易時，語文成績通常已經是一落千丈了。

二，學習方法的變化

有個比喻說，學是上課教包餃子，作業是練習包餃子，考試是考包餃子；初中是課上教包餃子，作業練習剁餡、包餃子皮，考試考包餃子；高中語文呢，是課上教包餃子，作業練習包包子，考試考做燒賣。這個比喻很形象地描繪了小學語文、初中語文與高中語文之間的差異。  

影響孩子高中數學成績提高的原因有很多，也因人而異。所以孩子如果高中數學成績不好，那么應該去從自身出發，找到原因，從而去提高自己的數學成績。

為什么高中數學成績總是提不上去？

1、被動學習

許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。沒有真正理解所學內容。

2、學不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型。

高中的學習不是死記硬背，而是學以致用。上課聽得懂不代表會做題，老師不會在課上把所有的知識都告訴你，而是需要孩子自己積累總結，形成自己的思想，才能應用到考試中，能力的形成就是這樣，高中就要培養會學習的能力，不是死學。

為什么高中成績越來越差

1、初中學法在高中失靈，不適應高中的學習

高中功課難度、深度、廣度遠遠超過初中，高考難度遠大于中考；初中的課淺嘗輒止，高中的課需要深入探索；初中的課背誦記憶，高中的課重在思考；初中更多的是依賴老師，高中需要獨立學習；高中試題考查高級思維（分析、運用、建模、比較），初中試題考查初級思維（記憶，計算、表達）。學生進入高中后，一方面考試分數會顯著下降，另一方面會出現“勤奮失靈”、“刷題失靈”“記憶失靈”“方法失靈”現象，高中生需要重建學習模型和學習策略。

對策：幫助孩子找到適合自己的學習方法，及時調整自己的學習策略，快速適應高中學習。

2、應試競爭在初中加劇的負面效應，上了高中猛然放松

上高中之后的確有這樣的現象，有一些學生初中成績很好，到了高中之后成績一落千丈，但是這種現象并非只有女生會出現，男生同樣有這種現象，所以說很多女生進入高中后學習成績越來越差的說法過于片面化，成績有波動屬于正常現象，但是波動過大就不正常了。那么，為什么高中女生成績越來越差。

為什么高中女生成績越來越差

首先，女生在高中成績下降，和女生慣用的學習方式有關。

高中學習對抽象思維能力要求非常高，而女生在初中則主要靠用功來提升成績，思考問題的積極性和主動性不高。死記硬背在高中簡直毫無用處，這讓女生的學習遭遇重挫。要改變，就要轉變學習方式，但這是個比較漫長的過程，各位女生和家長需要耐心。

其次，對學習重點把握不當，效率低下。

最常見的表現是很多女生筆記寫的工工整整、滿滿當當，但是知識卻沒有理解，學習流于形式。課堂上效率低下，僅能做到跟隨老師的思維，深層次的理解做不到。