由于缺少閱讀專注力的長期培養，孩子在隨性閱讀的過程中，會養成跳躍式讀的壞習慣。有時在讀一句話時，不會逐字逐詞從左到右去讀，而是隨時有可能會出現目光跳躍，這就容易出現漏字或詞的現象。試想，這種不完整的閱讀，哪能正確理解一句話的意思呢？

四年級小孩閱讀理解差怎么辦？

1、理解詞語

詞語理解是提高小學生閱讀和表達能力的一個先決條件，只有理解了詞語的意思，才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此，培養小學生的閱讀理解能力，要從理解詞語入手。

2、引導理解關鍵詞來理解

孩子不理解句子的意思，經常是因為句子中有不理解的字、詞。有時句子中并沒有什么新詞，而是因為句子中用了這個詞的引申義或這個詞處在特定的語言環境中有其特定的意思。這時，理解這個詞語就成為正確理解句子的關鍵。

孩子閱讀能力差可能和平時詞匯量的掌握有關，也可能和孩子注意力不集中有關，建議家長在家多陪孩子讀書，先從孩子感興趣的書讀起，比如故事書，書里面的情節會吸引孩子讀下去，在孩子讀的同時，家長要多鼓勵，多引導，讓孩子養成閱讀的好習慣，一個好習慣的養成至少要30天，因此希望家長放下自己的事情先陪一下孩子，直到孩子可以自主拿起書本念出來。那種成就感真的很不錯。

五年級閱讀理解差怎么辦

1、激發孩子閱讀興趣

我們說“興趣是最好的老師”，孩子對閱讀產生興趣，喜歡閱讀，才能對閱讀內容有自己的理解，才能更好地積累知識。因此，家長要經常鼓勵孩子，使孩子閱讀自信心不斷增強，從而提高閱讀能力。

2、養成圈圈畫畫的習慣

五年級孩子屬于小學高段學生，應該有一定的閱讀基礎，大致能知道一些閱讀方法，但是有的孩子并沒有掌握正確的閱讀方法，閱讀時總是走馬觀花式地讀，這是不可取的。不管是課內閱讀還是課外閱讀，一定要做到邊讀邊想邊動筆，就是說在讀的過程中，遇到生字新詞、中心句、過渡句等要勾畫或圈住做上符號，積累知識，養成習慣，為提高閱讀能力打下基礎。

三年級是小學的重要階段，這個階段的學生正在經歷從初級啟蒙到中級發展的過渡階段。閱讀能力是這個時期形成的一種重要美能力，提高三年級學生的閱讀能力就一定要加大閱讀量，在閱讀的過程中加深記憶和理解，同時加大詞匯的積累才可以。

三年級語文閱讀理解差怎么辦

1、每天進行課本和課外閱讀。

閱讀是理解的基礎。“書讀百遍，其義自見。”沒有的閱讀作為基礎，要想真正的理解是很難的。花時間把語文課本中，學校老師要求的重要課課文或內容，閱讀熟悉。與些同時，把語文課本上分享的課外書籍閱讀讀完。

2、引導孩子每天閱讀的同時，引導孩子對所閱讀的內容進行適當地思考。

思考是較好的理解能力。如果家長或老師不參與孩子的閱讀，那么他在閱讀過程中，主動思考是很少的。我們可以在孩子閱讀完成后，與孩子一些討論所閱讀的主要內容，這是鍛煉孩子的語言概括能力。還可以引導孩子思考閱讀后的感受與想法，這是鍛煉孩子的思考能力和理解能力。

如果家長重視早期教育的話，會通過睡前講故事，或者讀繪本的形式培養孩子的閱讀興趣，但對于大多數家長來說，可能只重視自己專注讀這個環節，忽視培養孩子專注聽的好習慣。當孩子自己讀繪本時，在沒有家長的正確輔助與引導下，孩子的眼睛很容易隨意瀏覽，導致閱讀理解能力也得不到培養。

小孩閱讀理解差怎么辦？

1、重復朗讀

提高流利程度為了培養語感，并且更好地理解文章的意義，孩子需要快速流暢地朗讀，這種技巧被稱為流利程度。二年級結束時，孩子的朗讀速度應該達到200字／分鐘。

2、閱讀練習

為孩子提供合適的讀物確保孩子進行大量的難度適中的閱讀練習。在沒有任何幫助的情況下，孩子應該能夠認識９０％的字詞。如果生字生詞大于這個比例，孩子為了搞清這些字詞的意思就會停頓較多，影響對整個文章大意的理解。

對于許多閱讀理解能力差的孩子來說，如果他們在過去接受過聽覺焦點訓練，答案往往是共同的，也就是說沒有。由于沒有訓練，孩子們在朗讀時很難用耳朵傾聽自己的聲音。

孩子四年級閱讀理解能力差怎么辦？

1、激發學生主動閱讀的興趣

“興趣是最好的老師。”學生把閱讀當作一種興趣、休閑活動，從中獲得各種知識，從而提高語文素養，這是非常有用的。因此，培養閱讀興趣是十分重要的一點。人有學步時，讀有起步時。在開始閱讀階段，學生的興趣是最重要的，只要他喜歡，閱讀的書目其實都是不限的，只要有讀書的興趣，從愛讀書，到讀好書，一點一點轉變也是來得及的。

2、瀏覽性的泛讀

對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限的時間內獲取更多有價值的信息。

語文閱讀理解難度有很大提高，體現所選文章篇幅加長，千萬別小看文章長短，對于學生來說，文章越長越難理解，越難總結出文章內容和中心主旨，那么小孩子閱讀理解差怎么辦呢？

小孩子閱讀理解差怎么辦？

1、增加孩子的閱讀時間

孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時間夠不夠、多不多有直接的關系。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話就是說要多閱讀，才能寫出好的文章。在增加孩子閱讀這個問題上，應該說是仁者見仁智者見智，但是最終落腳點是落在增加閱讀上，作為家長，要學會引導閱讀和利用時間，比如在孩子學習之余，多給孩子買點課外書讓孩子看。

2、注意孩子閱讀習慣的養成

孩子閱讀習慣的養成，是一個長期的過程，這需要家長和孩子的共同努力。需要家長給孩子創造一個閱讀的環境。在家庭中，家長要主動減少看電視、打麻將、玩游戲的時間，家長的一舉一動，都對孩子是一種示范引導。因此，作為家長，就要注意犧牲自己的娛樂時間，多讀讀書、看看報，或者盡可能多的陪孩子一起讀書學習，跟孩子一塊看小人書什么的，這樣孩子就能慢慢進入讀書的那種氛圍，自然而然就能多讀書，進而養成閱讀的好習慣。

語文閱讀是平時日積月累培養出來的，怎樣提高，既要提高孩子的閱讀量，還要有一定的閱讀技巧。文題不同，重點句、關鍵詞的位置就不同，多閱讀，勤練習，會有提高的。

初一語文閱讀理解差怎么辦

1、帶著問題閱讀短文，根據不同題型，選用不同的閱讀方法。即先看問題，再決定選用跳讀、略讀和精讀方法，這樣做，目的性強，能做到事半功倍的功效。

2、找出主題句，確定中心思想。每篇文章均講述一個主題，不管它有幾個段落，它們都圍繞著一個中心思想。確定了中心思想，即抓住了關鍵。

3、推斷單詞、句子和通篇的含義。在做閱讀理解時，常常會遇到不認識的單詞、看不懂的句子等。這時不用緊張，而應運用學過的語言知識，通過邏輯思維，去推斷出此單詞和整個句子的含義。只要靜下心來，絕大部分是能推斷成功的。

4、盡快選擇答案。在閱讀理解時，如碰到難題，如推斷、結論題，不要過多的花費時間，可留下標記，待那些有把握的題目做完后再回頭來做。有時候其他題目做完后，再做難題，能多少受到點啟發，對短文的理解也會有所幫助和加深，難題部分也可能就解決了。