很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)沒有動(dòng)力的情況，這種情況是非常普遍的，同時(shí)也是正常的，學(xué)生們不要過于擔(dān)心、焦慮，找到自己的問題出在哪？然后針對(duì)自己的情況，做出改變。

如何克服學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏？

1、建立自己的學(xué)習(xí)理性系統(tǒng)。

明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果沒有目標(biāo)，就像漫無目的的蒼蠅，始終無法聚焦自己的核心。

在有了學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，要分解成小目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)時(shí)間表。每當(dāng)達(dá)成一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，就對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而可以感受到學(xué)習(xí)帶來的鼓勵(lì)和快樂。

2、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

讓學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。言傳身教的力量是巨大的。可以在家里，放一些書籍，平時(shí)和孩子一起讀書，營(yíng)造學(xué)習(xí)讀書的氛圍。也需要對(duì)學(xué)生的成績(jī)，給予肯定，增強(qiáng)其自信心，并根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)完成情況，給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

1、接受和鼓勵(lì)學(xué)生

關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生“我能做”的感覺。家長(zhǎng)要在學(xué)生年齡小的時(shí)候就鼓勵(lì)他們?nèi)ァ霸囈辉嚒保M自己最大的努力去做，并能接受失敗和挫折。在逆境中成長(zhǎng)是一個(gè)有動(dòng)力的學(xué)生的基本素質(zhì)。要通過信任、尊重和認(rèn)真聽學(xué)生講述來表現(xiàn)家長(zhǎng)的“接受”，要鼓勵(lì)和支持學(xué)生理解事物的愿望。

2、制定現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)

如果學(xué)生總不能達(dá)到目標(biāo)，家長(zhǎng)就很難表示接受，會(huì)把學(xué)生看作不大可能完成任務(wù)的失敗者。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生確實(shí)不能像其他學(xué)生一樣可以從容地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就需要家長(zhǎng)采取必要的措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在這種情況下，家長(zhǎng)的期望應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。提出的目標(biāo)如果在學(xué)生能力限度之內(nèi)，就應(yīng)促其實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)的期望也應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上，當(dāng)學(xué)生不能像別人一樣學(xué)習(xí)和取得進(jìn)展時(shí)，就應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，使他們更愉快、更富有動(dòng)力。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是孩子學(xué)習(xí)能量的根本。孩子對(duì)學(xué)習(xí)無法提起精神，家長(zhǎng)心急如焚，孩子也苦悶，輔助性培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在熱情，制定可實(shí)施的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的自覺性，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真完成的堅(jiān)持和執(zhí)著。

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

一是幫助孩子找到起點(diǎn)。和孩子一起找到學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?？居于班?jí)和年級(jí)什么名次？然后鼓勵(lì)孩子，以此為起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取超越。

二是幫助孩子找到短板。和孩子一起分析各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，找到拉低總成績(jī)的學(xué)科，本學(xué)期要在這個(gè)學(xué)科上多下功夫，爭(zhēng)取讓短板不再影響總成績(jī)。

三是幫助孩子找到影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。有的孩子課前不預(yù)習(xí)，有的孩子課上易走神，有的孩子作業(yè)就是應(yīng)付，有的孩子不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，有的孩子不會(huì)的也不及時(shí)問……這些不良習(xí)慣嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)，如果孩子有其中的一項(xiàng)或者幾項(xiàng)不良習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要幫助孩子改掉?？梢苑植綄?shí)施。

四是幫助孩子制訂科學(xué)的作息計(jì)劃。幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)背書，幾點(diǎn)上學(xué)；放學(xué)回家，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)寫作業(yè)，幾點(diǎn)睡覺。家長(zhǎng)要督促孩子按照計(jì)劃去做，保證學(xué)習(xí)、休息、鍛煉三不誤。

學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，萌于興趣，發(fā)力于志向。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子興趣，珍惜孩子好奇心，保護(hù)孩子的異想天開。要保持孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要不停地鼓勵(lì)他，他做得好或者有進(jìn)步就多鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他！

如何激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力

1、根源：需要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

內(nèi)驅(qū)力，是指在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種內(nèi)部喚醒或緊張的狀態(tài)，推動(dòng)著有機(jī)體活動(dòng)以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。擁有內(nèi)驅(qū)力的孩子，會(huì)出于內(nèi)心需要，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。不需要我們家長(zhǎng)去督促去著急。

2、首先：創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖安全的環(huán)境（指內(nèi)心感覺）

要給孩子真正的無條件的愛，不會(huì)因自己原因或孩子某方面差些對(duì)孩子指責(zé)，抱怨，斥責(zé)，讓孩子心中有安全感，有溫暖的感覺。

如何激發(fā)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那就要不斷的提高孩子學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、主動(dòng)性。而要提高孩子學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、主動(dòng)性，首先要有可行的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃?，F(xiàn)在從小有計(jì)劃的孩子不多。一般的孩子們都是走到哪是哪，想干什么就干什么，生活沒有規(guī)律，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，生活一團(tuán)糟。下面具體來看看如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

孩子有好的習(xí)慣好的方法，家長(zhǎng)要及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)和幫助，而且做好監(jiān)督和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施制度。孩子很認(rèn)真，很熱情、很積極的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃只是成功的第一步！如果能夠嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，才是制定計(jì)劃的根本目的。所以說實(shí)施計(jì)劃特別重要。

這就要求家長(zhǎng)多給孩子以幫助，及時(shí)修改不合理的計(jì)劃，在孩子完成計(jì)劃的過程中，遇到的困難挫折，灰心，不認(rèn)真，不按時(shí)，應(yīng)付，馬虎，投機(jī)取巧，自作聰明，自以為是等各種情況，要及時(shí)提醒，糾偏，幫助，改正。

還有最重要的一點(diǎn)就是，學(xué)習(xí)計(jì)劃后面一定要有一個(gè)制度，獎(jiǎng)懲制度。兩者是相輔相成，缺一不可。只有計(jì)劃，沒有獎(jiǎng)懲孩子就沒有積極性，只有獎(jiǎng)懲沒有具體的實(shí)施方案，孩子缺乏目標(biāo)性！

想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，一要找到這個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分肯定他們身上的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們展示自已的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信；二是要循序漸進(jìn)。先做他會(huì)做的題，一步一步增加難度，讓他感覺受戰(zhàn)勝困難的樂趣。

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

一個(gè)學(xué)生怎么才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力，培養(yǎng)興趣最重要?？桌戏蜃釉缭趦汕Ф嗄昵熬徒o出了答案：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。但是實(shí)事求是的講，學(xué)習(xí)是一件苦差事，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣并不容易。

任何一件事情，如果只是簡(jiǎn)單接觸一下，可能還有一些樂趣，但是如果明確了要求，要深入下去，變成每天例行任務(wù)的時(shí)候，樂趣就減少了，靠得是堅(jiān)持和意志，真正能體會(huì)到樂趣，是學(xué)到一定程度、得心應(yīng)手的時(shí)候，比如在一個(gè)舞臺(tái)上表演或者參加一些比賽拿到榮譽(yù)證書，所以應(yīng)該讓孩子多展示，平時(shí)多鼓勵(lì)、多肯定，讓孩子有成就感。

興趣的培養(yǎng)不可能一步到位，最開始需要引導(dǎo)、督促，靠得是堅(jiān)持、意志，通過在這個(gè)過程中慢慢得到了一些收獲，也得到了大家認(rèn)可，逐漸產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)。

家庭類型多層多樣，不能一刀切，沒有一把萬能鑰匙，也不能以能否進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校作為評(píng)判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有一件事是所有家長(zhǎng)都應(yīng)該花精力去做的，就是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。那么如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？

如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力？

1、千萬不要為了面子而逼孩子

家長(zhǎng)喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明，人家第一名，這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢(shì)，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。家長(zhǎng)不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。更不要只是為了自己的面子而逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。

2、別把孩子當(dāng)成裝知識(shí)的“米袋子”

家長(zhǎng)要想明白，要培養(yǎng)一個(gè)裝知識(shí)的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個(gè)完整的人？或者說，希望自己的孩子是知識(shí)型的還是智慧型的？如果答案是后者，就少一些灌輸，鼓勵(lì)孩子多問幾個(gè)為什么，對(duì)孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，還要啟發(fā)他問。提早認(rèn)識(shí)ABCD不如讓孩子多問一個(gè)為什么。