孩子一定要每次上課之前，對課本上的內容進行簡短地預習。這樣才能對將要學習的知識點，有個籠統的了解。然后在預習的過程中，要標志出自己預習時不懂不太理解的內容，便于在老師上課時進行提問，進而去有效的解決自己學習遇到的問題。

九年級數學基礎差怎么提高？

1、學生應該注意新舊知識之間的聯系

第一年和第二年的數學知識，是初中的基礎。學生可以合理地分配時間在初中的初三復習這部分知識，同時學習新知識。新知識的學習，通常是通過舊知識，或以前學習知識的延續來引入的。因此，在學習數學的過程中，學生應注意接觸新舊知識，鞏固和提高，對數學知識的掌握程度。

2、學生應該在數學方面打下良好的基礎，并進行強化訓練

數學基礎包括基礎知識和基本技能。基礎知識是指數學公式，定理，原理和概念之間的內在和外在聯系。基本技能指的是計算技巧，繪圖技巧以及使用公式解決問題的技能等等。只要掌握了基礎知識和基本技能，學生就可以靈活運用數學知識，來解決各種問題。

學習數學的過程，是培養學生的觀察力、注意力、記憶力、思考力、想象力和創造力的過程，小學四年級基礎成績差，不要著急，找對原因，還是很快就可以補上來的。

小學四年級數學基礎差怎么補？

1、小學四年級數學基礎差想要提高，還有最重要的一點那就是提高孩子的興趣，俗話說興趣是最好的老師，所以在低年級的時候，千萬不要讓孩子過早的接觸難題，那會極大的打擊孩子的自信心。

2、我們要在低年級時候，給孩子培養強大的學習自信心，當孩子學習自信心爆棚的時候，家長有意的給孩子一些奧數題，或者趣味數學題，讓孩子去思考。做這種難題千萬不要當成作業。一定要孩子做多少，一定要做出結果，是對小學生數學興趣極大的摧殘。

3、幫助孩子建立數學錯題集，在孩子數學邏輯還未清晰的時候，就很容易在某些題型上經常犯錯，那么此時一個整合錯題的錯題集就很有必要了。但錯題集并不是對錯題的簡單匯總，而是要注明題目考察的知識點，對錯誤原因進行分析，并從中吸取經驗教訓，從而避免再次犯錯。

4、復習的時候也可以針對錯題集進行復習，錯題集是自己薄弱環節的集合，針對錯題集復習，可以快速提高自身的短板，從而減少失分項。

小學數學沒有那么高深，它只是簡單的算術，孩子所學的內容只是在接受現實的接受前人所積累下來的知識，它是一個循序漸進的過程。 再到二年級的乘法，甚至到了更高年級的小數、分數的加減乘除，都是一步一步拓展開來。

一二年級數學基礎差怎樣補？

1、幫助孩子理解

整十數或整百數除以一位數，可以先把整十數或整百數看成幾個十或幾個百，計算出的結果就是多少個十或多少個百。

2、培養有效學習數學的習慣

作業磨蹭是剛入一年級孩子的毛病。對沒有時間觀念的孩子，家長有必要制定一些強硬政策，如在規定時間內完成作業。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業，否則會造成孩子做事注意力不集中，上課思想開小差等。

初二數學基礎差，就要先從基礎抓起，不僅要復習初二的基礎知識，也要抽空間鞏固初一的數學知識，因為數學知識點聯系是很大的，只有把前面的基礎學扎實了，后面的知識點才能銜接上，靈活運用。

初二數學基礎差怎么補救？

1、掌握基礎知識

對于書本上的基礎知識，一定要掌握得十分透徹，這是解題的依據和基礎，只有熟練掌握了，才能解決更苦難的題目。

2、課前預習課后復習

初二學生養成良好的學習習慣非常重要，有很多初中生上課都容易出現走神的現象，學生可以在課前提前對要學習的新課內容進行一定的預習，不僅能對將要學習的新內容有一定的了解，而且還能夠增強學生的學習興趣，上課更集中注意力的聽老師講課。

孩子如果要想學好數學的話，那么大量的做題就是不可避免的。孩子只有去熟練地掌握各種題型，才能有效的提高自己的數學成績。而孩子在剛開始做題的時候，要先以書上習題為主，答好基礎，然后再去逐漸的增加難度，開拓思路，練習各種類型的解題思路。

基礎差的孩子數學怎么提高？

1、課前預習，上課聽課，課下復習是基礎

不要小看在課前翻看一下這節課即將講解的內容，因為他不僅可以使你快速融入老師的課堂，緊跟老師的步伐，還可以使你加深對所學內容的理解。

上課聽課，保持高效的課堂效率是重中之重，只要充分把握課堂，你課下只需對自己不理解的部分問老師或者問同學來解決，如果不把握課堂聽講，即使課下花十倍的時間來補償，也不一定會達到課上認真聽課的效果。

2、抓住課堂是最基本的條件

夯實基礎是學生完成知識到能力遷移的物質保障，通過把握概念和實踐體驗能有效讓學生吃透知識，深刻理解，進而為舉一反三解決實際問題奠定基礎。

初中孩子數學基礎差怎么辦？

1、抓住概念細節

概念是對事物發展規律的抽象概括，數學概念信息豐富，其中鑲嵌許多知識細節，可能學生注意不到，這就需要家長能以合適的方法引導學生閱讀并理解對應的數學概念，然后再嘗試實踐，這樣才能達到舉一反三的效果。

2、課前認真預習

預習的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預習，掌握度要達到百分之八十，帶著預習中不明白的數學問題去聽老師講課，來解答這類的問題.預習還可以使聽課的整體效率提高。

數學的學習前后知識點聯系是非常密切的，小學學的知識，到了初一還會用到，所以進去初中之后，如果初一沒學好，基礎太差，一定要想辦法彌補一下，不然會成為后續學習數學的絆腳石。

數學基礎差怎么補救初一？

1、培養學習數學的興趣

濃厚的學習興趣可使大腦處于最活躍狀態，增強人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。數學知識由于抽象而顯得枯燥，是影響學生學習的最大障礙。在數學教學中，可以適當適時地創設情境來激發學生的學習興趣，如家長可以通過講故事、猜謎語、小游戲、腦筋急轉彎的形式創設良好的情境，也可以結合課本內容適當介紹一些古今中外數學史或有趣的數學知識，激發學生的進取心和求知欲等，變“要我學”為“我要學”。

2、讓基礎知識足夠扎實

基礎知識是學好數學的一個根本的要求，想要學好數學要知道如何掌握好基礎知識的學習。學好數學要知道公式的記憶是很重要的，記住基礎的公式可以在以后的做題中得到很大的幫助。只有對于基礎知識點越鞏固在今后的做題中就會越熟練。