不少家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)非常出色，有些同學(xué)甚至在班上數(shù)一數(shù)二。可是，有一部分小學(xué)階段的尖子生，步入初中階段之后，學(xué)習(xí)成績(jī)突然就變差了，那么剛初一為什么孩子的成績(jī)下降嚴(yán)重呢？

剛初一為什么孩子的成績(jī)下降嚴(yán)重？

1、學(xué)習(xí)科目和難度增多

小學(xué)階段最重要的科目是語文、數(shù)學(xué)，雖然也在學(xué)英語，但是小學(xué)英語的難度并不大。到了初一階段，學(xué)習(xí)的主要科目增加了，學(xué)習(xí)的難度和深度也增加了。因此，很多小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，到了初一階段，面對(duì)日益增多的知識(shí)點(diǎn)，開始無所適從。而且，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度，本身比較淺，很多人根本不必怎么用心和用功，就能學(xué)會(huì)。但是，進(jìn)入初中階段后，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的知識(shí)密度越來越大，難度越來越深。

2、環(huán)境不同

一部分學(xué)生，小升初之后，成績(jī)出現(xiàn)下滑，有可能就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境改變了。有些學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力比較強(qiáng)，進(jìn)入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，很快能調(diào)整自己的狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境的變化，從而使自己在新的環(huán)境中，照樣保持學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀。但是，有的孩子的適應(yīng)性非常差，需要經(jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間的熟悉，才能夠逐步適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)新的老師，適應(yīng)新的同學(xué)，因此他們就會(huì)出現(xiàn)階段性的學(xué)習(xí)下降。

孩子的成績(jī)一直家長(zhǎng)非常關(guān)注的，都希望孩子成績(jī)優(yōu)異，但是很多家長(zhǎng)卻遇到這樣的難題，孩子小學(xué)的時(shí)候成績(jī)挺好的，但是到了初中成績(jī)下滑的厲害，這是什么原因呢？

剛初一為什么孩子成績(jī)下降嚴(yán)重？

一、學(xué)習(xí)科目和難度增多

小學(xué)階段最重要的科目是語文、數(shù)學(xué),雖然也在學(xué)英語,但是小學(xué)英語的難度并不大。到了初一階段,學(xué)習(xí)的主要科目增加了,學(xué)習(xí)的難度和深度也增加了。因此,很多小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,到了初一階段,面對(duì)日益增多的知識(shí)點(diǎn),很多人開始無所適從。而且,小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度,本身比較淺,很多人根本不必怎么用心和用功,就能學(xué)會(huì)。但是,進(jìn)入初中階段后,我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的知識(shí)密度越來越大,難度越來越深,如果我們不專心、不集中精力,很多時(shí)候,真的很難學(xué)懂,就容易出現(xiàn)成績(jī)下滑。

二、環(huán)境變了

還有一部分學(xué)生,小升初之后,成績(jī)出現(xiàn)下滑,有可能就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境改變了。有些學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后,很快能調(diào)整自己的狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境的變化，從而使自己在新的環(huán)境中，照樣保持學(xué)秀。但是,有的孩子的適應(yīng)性非常差,需要經(jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間的熟悉,才能夠逐步適應(yīng)新的環(huán)境,適應(yīng)新的老師同學(xué)，因此他們就會(huì)出現(xiàn)階段性的學(xué)習(xí)下降。

初二的內(nèi)容有一個(gè)顯著變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒做好，當(dāng)然變得吃力，于是就被分化下來了。

為什么孩子到初二成績(jī)下降？

1、缺乏意志力

對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，之前學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。

2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)

按理說，如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)的話，再怎么努力學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)下降，頂多是止步不前，但是如果別人都在進(jìn)步，那么你的成績(jī)自然就會(huì)后退的。另外一種分析方法就是，自己一直很努力的學(xué)習(xí)，而其他同學(xué)不怎么學(xué)習(xí)反而成績(jī)很好，就會(huì)產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)和壓力，情緒上也會(huì)有變化，影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降。

孩子想要提高自己的成績(jī)的話，那么首先就要可以去保持一個(gè)，良好的平和的心態(tài)。也要可以勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不要焦慮，更不能一遇到困難就先亂了陣腳。因?yàn)樽罱K的中考是一場(chǎng)人生大戰(zhàn)，孩子想盡可能的得到較好的成績(jī)的話，那么心態(tài)就是尤其重要的。

為什么初一成績(jī)下降？

1、沒有制訂合理的計(jì)劃

孩子的學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，不知道每天應(yīng)該干什么。看似每天學(xué)到很晚，其實(shí)只完成了家庭作業(yè)，其它時(shí)間都在“神游”。所以，有必要制訂一個(gè)計(jì)劃表，具體到時(shí)間段，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)要做什么。

讓孩子明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，增加孩子的緊張感。  比如，如果孩子知道晚上回家后要用2小時(shí)做一份數(shù)學(xué)卷子，那他（她）就不會(huì)磨磨蹭蹭，而是會(huì)趕緊開始寫卷子，爭(zhēng)取早寫完早休息。當(dāng)然，在執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候，家長(zhǎng)也要監(jiān)督，畢竟初中孩子自制力有限。

2、沒有及時(shí)改變學(xué)習(xí)習(xí)慣

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)忽然下滑了，那么不要先急著責(zé)備和批評(píng)孩子。而是要去多觀察一下，孩子在家里的情況。回到家是不是自律的認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真看書。對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是不是有轉(zhuǎn)變。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，有很多時(shí)候是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度的變化。

為什么初三孩子成績(jī)下降很快？

1、過分著急

成績(jī)下滑并不是不可逆的，只要掌握好方法和節(jié)奏，步步緊追就能拉回來。有的學(xué)生進(jìn)入初三之后尤其緊張，知識(shí)點(diǎn)還沒掌握好，就在著急作業(yè)太多做不完怎么辦，時(shí)間不夠用怎么辦？擔(dān)心這些之前，不如想一下自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有沒有做到對(duì)自身足夠了解，是否有在好好跟著老師的教學(xué)節(jié)奏。

2、過分松懈

與過分緊張想對(duì)立的另一種表現(xiàn)就是過分松懈，有這樣一部分學(xué)生在初三上學(xué)期的時(shí)候還持有“才剛初三上學(xué)期，時(shí)間還多著呢。”的想法，且不說時(shí)間是不是還夠，中考也是一次競(jìng)爭(zhēng)，你還在悠閑的時(shí)候別人早就把你丟在身后了。關(guān)于過分松懈的解決辦法，只有讓孩子真切認(rèn)識(shí)到自己所面臨的考試意味著什么，不是給孩子施壓，而是要他們對(duì)自己的選擇和未來負(fù)責(zé)。

在孩子升上高三之后，孩子要面對(duì)的，就是學(xué)習(xí)任務(wù)的增多和學(xué)習(xí)難度的增大，再加上要備戰(zhàn)高考所帶來的壓力，和一些其他因素的影響，有些孩子難免學(xué)習(xí)會(huì)成績(jī)下降。這時(shí)候很多家長(zhǎng)面對(duì)著孩子成績(jī)的下降，會(huì)變得很不安，但其實(shí)這是正常現(xiàn)象，而怎樣提高孩子高三的成績(jī)，才是我們著重要去注意的東西。

為什么孩子上高三后成績(jī)下降？

1、學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)  

對(duì)于高三的孩子來說，最可怕就是學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，不知道自己該向什么方向努力。一旦學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，那那就沒有規(guī)劃，每天的學(xué)習(xí)不是為了學(xué)習(xí)，而是為了過日子，時(shí)間久了學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)下滑。  

2、壓力太大  

高三孩子不僅學(xué)習(xí)壓力大，心理壓力也很大。如果抗壓力不強(qiáng)的話，那么面對(duì)這么大的壓力，孩子學(xué)習(xí)效率就會(huì)越來越低，成績(jī)也會(huì)慢慢的下滑。

小學(xué)時(shí)期，無論孩子因?yàn)楹畏N原因?qū)е鲁煽?jī)突然下降，都是值得家長(zhǎng)特別關(guān)注的，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的根源，來幫助孩子渡過這段，由少兒成長(zhǎng)為少年的特殊時(shí)期。

為什么孩子六年級(jí)成績(jī)下降？

1、沒有學(xué)習(xí)興趣  

大部分孩子都是三分鐘熱度，這一刻好好學(xué)習(xí)，下一刻卻厭倦學(xué)習(xí)。歸根到底是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)并不感興趣，因此，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。第一步，是讓他們樹立起自信心，家長(zhǎng)們需要在背后不斷地鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)成就感。

2、復(fù)習(xí)不抓重點(diǎn)  

復(fù)習(xí)同樣講究方法，如果不抓重點(diǎn)，沒有做好規(guī)劃，漫無目的地復(fù)習(xí)，那么效果往往甚微。每門課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都總結(jié)歸納出典型題、易考題、難解題，并針對(duì)每種題型給出最簡(jiǎn)單的破解方法，讓學(xué)生看題就能對(duì)號(hào)入座。